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假期的时候接触了一点点思维导图，于是，便萌生了在我的语文课堂尝试用思维导图引导学生学习的想法。自开学到现在已一个多月了，我引导学生在语文学习中运用思维导图收到了较好的效果。 1、课前预习 学生在预习课文时，可采用思维导图的方式，初步了解文字内容，记录自己的学习心得，发现自己问题，为课堂学习做好准备。同一篇课文，学生在预习时会有不同的理解，从文章的不同结构出发。总之，每位同学都能在制作思维导图的过程中积极思考，甚至发现自己从来没有注意和意识到的各个知识间的关系，从而产生一些具有创新性的理解，达到自主创新性学习的目的，同时，也增强了他们的成就感。 2、课后整理
3、单元复习 一单元学完后，指导学生利用思维导图整理所学的知识要点，起到巩固书本知识的作用，思维导图的使用让复习变得简单而有趣。
4、写作构思 思维导图为习作教学打开一扇窗。学生害怕写作文，不知道怎样写作文在小学习作教学中是普遍存在的现象。针对这个难题，我试着把思维导图引进作文课堂，先让他们独立设计并画出习作的思维导图，再根据自己的导图进行作文，这样，学生的作文不仅内容丰富多彩，还避免了文章内容千篇一律。
5、课外阅读 |
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