努力与节奏

【注：尊重孩子的成长节奏，不必强求。神牛，也需要控制节奏。我有必要非得逼着孩子当全市第一么？数学，非得学的技压群雄么？没有必要。不要跟孩子作对，不要超过孩子的实际承受力。尊重客观，才能得到最好的结果。】

　　神兽数学老师，找我谈了下神兽的课程进度问题。神兽的节奏，一周的课时，同比他大两岁的孩子一个月的课时一样多，速度特别快，已经表现出吸收的效果不佳了。我的激进，已经超出了神兽当下的适应能力，因此，必须要调整节奏。

　　激进，不等于盲目。激进，是一种理性的涸泽而渔。水干了没事，再注入就可以了。离开速度，探讨质量，是毫无意义的。

　　前文，提到的２２个月的小女孩，每周３次绘画课，难道就不激进么？神兽一周４次数学课，难道就是激进了吗？孩子大脑能够承受的课时，就不是激进的。孩子大脑承受不了的课时，就是激进的。我并不在乎，孩子是主动愿意学，还是被动的被塞进去学。不管主动，还是被动，是不是能塞进去，才是关键。节奏，到底该如何把握，才是教练组最关心的。

　　主动，就一定会保证高效率的挖掘出潜力么？我看未必。

　　昨天，神兽去美术学校上课前，在星巴克刷题，引来围观。有家长，带着孩子，孩子大小跟神兽差不多。看到神兽在刷计算题，就来点赞。我能说什么？２个月前，他还没算过１道题。刷个破计算题，至于那么激动么？你家孩子，也能做到的。那些看起来不可思议的事，其实根本就没什么，就是很简单的。

　　拔苗助长，是一门功夫。你不把根扎得够深，一拔就死了。我，是在拔苗助长。关键是，我不会把苗拔死了。