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和学生交心的老师能够教好学

2020-07-25  育邻人

    和学生交心的老师能够教好学

    育邻梦

    和学生交心的老师能够教好学。

    人是世界上情感最丰富的生命体,所谓人有“七情六欲”指的就是每个人在生活中都会有多种多样的情感需求,其中最为基础的情感需求就是获得同伴的情感认同,比如尊重对方的聆听能够更为迅速的拉近彼此间的情感关系。因此,作为老师第一要务就是和孩子们成为好朋友,能够进入他们的成长圈,比如像个孩子陪伴学生游戏、以孩子般的同理心察觉孩子学习成长中所遇到的困难、用坚定的意志引导学生养成学习成长习惯等等,简单的说法就是放心、收心、教学。

    玩在一起才能学到一处

    放心

    俗话说:“物以类聚、人以群分”,拥有共同或相似爱好的人能够成为更好的伙伴儿。能够像个孩子和学生一起游戏互动的老师更容易受到孩子们的喜爱,在众多教学类的影视作品中,好老师几乎都能够和孩子“打成一片”。开心快乐是世界上最好的“兴奋剂”,课堂之外充分调动孩子游戏的积极性才能最大限度的激活学生身体的细胞活力,使他们在课堂学习中能够集中更多精力。

    放心,就是以快乐游戏的方式放松学生的心情,快乐时刻人体能够分泌更多多巴胺,促使身体机能更高效率的工作。愉悦的心情能够让人忘掉烦恼或忧愁,让阳光照进心田。因此,教学中不难发现那些课后游戏活跃的孩子往往学习效率更高、学习成绩也会相对更好。

    多运动有助于提升学习,大脑会因运动变得越来越灵活、越来越强壮《让大脑自由》。有老师曾经在高中教学中做过实验:对该校成绩最差的慢班每天增加运动一小时、普通班增加运动半小时、快班以文化教学为主排课。高考时,原本的慢班成为了平均升学最好的班级、普通班级居中、进校时的快班升学效果最差。

    运动是最佳放松方式,运动有助于提升血液循环效益,排除体内废弃物,增强心脏活力,改善脑部血液循环,进而提升脑部神经系统的协调。大脑神经放松协调一致了更容易提升学习效率,效率提高了同样的学习时间,自然能习得更多的知识内容。所以,游戏运动是改善学习环境、提升学习成绩最佳的补习方法。

    老师就是孩子们的成长向导

    收心

    正是所谓:“成长需要能够做到收放自如”,对于学龄期的孩子,他们在生活处事上往往缺乏自控力,孩子们的学习多数需要在被监督的情况下才能高效完成。监督孩子们学习成长是家庭和学校共同的职责,作为老师最需要做的就是课间将孩子们的成长精力收归到课堂上来,也就是要引导孩子们集中注意力到课堂上认真听讲、踊跃与老师互动。课堂收心的重点就是把控课堂节奏,充分利用好45分钟的课堂时间,让孩子们在趣味生动的课堂知识中遨游。

    教育教学过程中,老师和学生要有心灵的交流、要用自己的真心去感化、融化学生的心。老师固然在知识与能力上比学生高一筹,但在人格上是和学生相等的。所以,在教育学生时要真诚对待每一个学生、充分信任每一个学生、建立和谐的师生关系,师生之间才能敞开心扉、心情舒畅地完成教与学。 

    现在的学生多是独生子女,在家里百般呵护、要啥给啥,没有吃苦精神。特别是到了青春期,他们与父母、老师的沟通更少了,上课能主动举手回答问题的没有几个人。所以对学生的教育,必须让他感受到老师的真诚,他才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生,决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心。在生活上要体贴照顾这些所谓的学困生,采取多方面措施帮助他们,使他们在精神上振作起来。让孩子们感到老师也是班集体中的一员,师生间在课堂之外是朋友、课堂上是孩子们所模仿崇拜的学习偶像,这样孩子们才会真正体会到老师和他们真正处于“同一战线”,从而自觉、主动地克服心理障碍积极学习。 

    趣味性触发高效学习

    教学

    教学是老师最核心的工作,教学就是老师将文化知识内容以孩子们能够听懂的方式给孩子们做讲述,教学过程就是老师用自身言行为孩子们做示范,进而引导他们提升文化学识水平。教学内容看似明确、单一,实则是非常系统、综合的,特别是小学阶段由于孩子们正处于思维活跃、发散的时期,为小学生讲授知识应该尽可能激发他们自主求知、探索的欲望,也就是说教学应将知识内容的面展开到尽可能大,尽最大限度调动孩子们自主学习的兴趣与热情。

    学校教育让成长活动更全面、更系统,让成长活动有了专业的场所、导师,更关键的是每个人所能够学习到的知识更加全面、系统。学校教育普及之前的教学多属于个人行为,即老师教什么、学生就学什么,老师根据个人的成长经历“言传身教”,也就会像武侠小说似的形成不同的“宗派”,比如儒家学堂以教授儒家礼仪为主、西方教会学校以传教为根本......工业革命之后,国家普及性教育打破了各宗派教学的知识边界,让人们能够在同一个系统性的场所之内学习到语言文字、数学、历史、地理、物理、化学、生命科学等几乎所有人类已知的智慧知识。

    国家统领下普及的学校教育,让教育有了全面、系统的标准化大纲指导,教学大纲让教育教学活动有了方向指引、有了系统性的施教依据,为教育工作者指明了前行的道路、为孩子们的学习活动规划了层级分明的成长进步阶梯。国家统领让教学活动有了明确的前行方向和目标,让教学实践有了系统化的理论依据,让教什么、怎么教、那些人来教有了明晰的解答,为教学活动更全面、更系统的发展指明了方向。

    和学生交心的老师能够教好学

    育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。

    育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。

    孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

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