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【考情解读】 2016新课标《考试大纲》要求：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级(表达应用)。本考点涉及：成语、熟语、实词、虚词、惯用语等，以成语为主。 (1)重点明确。综合近五年新课标考情，呈现两大特点：一是以成语考查为主，特别是近两年以考查近义成语为主。二是对于成语着重于词义轻重、范围大小、适用对象、褒贬色彩等方面的考查。命题形式以客观选择题为主，主要是判断正误。 (2)综合程度高。注意近义成语和把成语与诗句结合考察的形式。注意成语考查中“三不辨”“三不合”，“三不辨”即不辨词义、不辨对象、不辨色彩，“三不合”即不合语境、不合逻辑、不合习惯。 本考点分为八点：辨析近义成语、把握关键语素、注意适用对象、关注感情色彩、避免搭配不当、辨清成语谦敬、留心重复累赘和记准多义成语。 【考点突破】 (一)辨析近义成语 在众多的成语中，意思相近的近义成语占了相当大的比例。新课标卷14、15两年均考查近义成语，其他省市也有涉及，如何辨析这些近义成语就成了我们必须关注的一个知识点。 (2015·新课标Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是() ①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。 ②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。 ③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。 A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封 【答案】B 【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为表达运用E。“墨守成规”是指思想保守，守着老规矩不肯改变。“抱残守缺”形容思想保守，不求改进。“故步自封”比喻守着老一套，不求进步。 【变式探究】依次填入下列各句划线处的成语，最恰当的一组是() ①2015年3月27日，“中韩公共外交合作：共筑美好梦想”第二届中韩公共外交论坛在北京举行，与会中韩人士纷纷就相关话题________。 ②讨论虽然热烈，却很难达成统一的看法，作家和评论家对文化散文的内涵________，但也有一个共识，这就是：文化散文关键要有深邃思想和文化意识。 ③中美两国分别借海牙核峰会和APEC会议实现了两次元首会晤。其中，“瀛台夜话”实现了两国元首长达五个多小时破纪录的________式交谈。 A．各抒己见 推心置腹 畅所欲言 B．推心置腹 畅所欲言 各抒己见 C．畅所欲言 各抒己见 推心置腹 D．推心置腹 各抒己见 畅所欲言 【答案】C 【解析】畅所欲言：尽情说出想说的话，没有约束的把心里的话吐露出来。重在说话人的心情。各抒己见：个人充分发表自己的意见。重在发表己见。推心置腹：把赤诚的心交给人家。重在待人真诚，且所涉及的对象一般是个人或较少的人。 【技巧攻略】 辨析近义成语可以考虑从提取关键语素、适用对象范围、词义轻重、感情色彩等方面，结合语境做出选择。 【变式探究】下面四句话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是 () ①只有与国家和人民________，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。 ②日本安倍政府近期的荒唐行径，表现出日本军国主义大有________之势，这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情。 ③陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人________的那一天。 ④时间真如________，刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离高考已经只剩一百多天了。 A．休戚与共 东山再起 另眼相看 白驹过隙 B．休戚相关 死灰复燃 刮目相看 行云流水 C．休戚与共 死灰复燃 刮目相看 白驹过隙 D．休戚相关 东山再起 另眼相看 行云流水 【答案】C 【解析】“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)；东山再起：指失势以后重新恢复地位。“刮目相看”是指用新的眼光来看待；“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅；“白驹过隙”形容时间过得飞快。 (二)把握关键语素 望文生义是成语考查经常设置的考查点，不了解成语的确切含义，仅从字面上牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。解决望文生义的问题可以通过把握关键语素来解决。 (2015·山东)新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。 【解析】“穿靴戴帽”是一个容易望文生义的成语，考生要注意，现在只使用其比喻义，而不能误解成字面义。穿靴戴帽：比喻在写文章或讲话中套用一些空洞的、例行的政治说教。因多在开头和结尾部分，所以说“穿靴戴帽”。使用正确。 【技巧攻略】 有些成语有表、里两个意思，而字面意义并不是它的真正含义，这种情况可以通过把握成语中的关键语素来处理。如“不足为训”，可以通过把握词中的“训”字来揣摩整个成语的意思。 (三)注意适用对象 有些成语只是用于描绘特定的人或事，有特定的指向性，命题者往往故意偷梁换柱，把适用的对象、特定的指向性故意弄错。 【典例解析】 (2015·山东)本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。 【解析】济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。是形容许多人聚集在一起，适用对象错误，适用对象是人，而不是物。 【技巧攻略】 对于造成适用对象不明容易造成张冠李戴的成语，关键在于平时的积累。 (四)关注感情色彩 成语的感情色彩分为褒义、中性和贬义三方面，其中贬词褒用是测试的重点，十年高考中出现了不少。 【典例解析】 (2015·山东)写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。 【解析】褒贬失当。擢发难数：拔下的头发难以数清，比喻罪行很多。贬义。 【技巧攻略】 很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时，要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。这类成语复习时注意做好整理、归纳。 (五)避免搭配不当 成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。一是修饰语与中心语搭配不当，二是主谓搭配不当，三是介宾搭配不当，四是某些动词不能带宾语。 【典例解析】 (2015·安徽16·D项)现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。 【解析】刚柔相济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。此处形容“舞者形体”搭配不当。 【技巧攻略】 (1)依据语法知识，分析成语所在句子的结构，看是否存在搭配不当的问题。如“由于他入木三分的启发，我对人生有了新的认识”，“入木三分”是用来形容见解、议论、分析、刻画很深刻，与“启发”无法搭配。 (2)分析成语在句子中的常用语法功能，看是否存在不符合使用习惯的情况。如“我与望老共事多年，他的为人治学，以及领导才能，的确受益匪浅”，“受益匪浅”的主语应为人，与“为人治学、领导才能”无法搭配，根据文意此处应填入一赞颂之词，如“出类拔萃”。 (3)注意积累一些常见易错成语的语法规则。如“深思熟虑”只能作谓语，后面不能带宾语；“耳濡目染”“司空见惯”“津津乐道”等成语后面不能带宾语；“同日而语”“相提并论”“一概而论”“善罢甘休”“望其项背”等成语不能用在肯定句中，只能用在否定句和疑问句中。 (六)辨清成语谦敬 谦词，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。敬词是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 【典例解析】 (2014·全国大纲)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。 【解析】敝帚自珍：把自己家的破扫帚看成价值千金的宝贝，很爱惜。比喻自己的东西虽差，自己却非常珍惜。是谦辞，不能用于称对方的物品。 【技巧攻略】 有些成语的使用有其特定的场合，有些成语使用时还需要区别长幼、尊卑、主客、男女等。所以要积累具有谦敬色彩的词语，使用时注意场合和禁忌，做到自谦敬人，合度得体。 (七)留心重复累赘 重复累赘，是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已经含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子重复啰嗦。 【典例解析】 (2010·湖南)在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 【解析】“津津乐道”的意思是很感兴趣地谈论某人某事，可作谓语、定语。“谈论”与“津津乐道”中的“道”重复。 【技巧攻略】 对于成语在句子中的意思是正确的题项，还要观察成语与句中其他词语意义是否有重复。另外，注意积累易重复成语的一些说法。 (八)记准多义成语 有的成语不止一个义项，它除了适用于一般语境的常用义外，还派生出适合特殊语境的非常用义项。对于多义成语考查也是成语考查的一个侧重点。 【典例解析】 (2012·辽宁)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 【解析】“短小精悍”是多义成语，既形容人身躯短小，精明强悍，也形容文章或发言简短而有力。此句中用的是“形容人身躯短小，精明强悍”的意思。 【技巧攻略】 (1)积累、熟记多义成语。 (2)注意成语在具体语境中的灵活运用，不要思维定势，先入为主，以对为错。如“父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发”中的“间不容发”是个多义成语，有三个意思。①指距离极近，中间不能放进一根头发；②比喻情势危急到了极点；③比喻文字精练、严谨。但不是指空间容不下的意思。
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