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教育随笔 | 汪敏:课堂,需要微笑唤醒

 相子诗生活 2020-07-25

作者简介:汪敏,富川小学教师,爱阳光爱生活,更爱诗和远方……

 课堂,需要微笑唤醒 

文/汪敏(阳新)

© 摄影:网络(请及时告知作者) 

我是一名平凡的教师,转眼间已经工作十个春秋了。回首这十年的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。

我今年带的四年级语文课,这个班有一个新转来的插班生,这孩子刚来时成绩很差,考试成绩徘徊在三四十分。孩子基础差,厌恶学习,因而上课不爱听讲,或搞小动作。每节课上我总要问一句:柯添翼去哪了?其他孩子就会异口同声的回答我:老师,在桌子下面。

这些现象引起了我的注意,午餐时间,我找来孩子妈妈,详细的了解了孩子以前的一些学习和生活习惯。在了解之后,我还怀着十足的信心,以为凭借我循循善诱的教学方式,兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐,能够转变他的学习态度,提高他的学习成绩。可一个月过去了,情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候,班里一个小女生的话触动了我。“老师,你每次盯着柯添翼的时候,对他微笑的时候,他那天就很乖,坐的很端正……”此时我震惊了,我一直以为对学生只要口头上多表扬,笔头上多鼓励,便能树立他们的自信心,激发他们的学习热情,然而事实证明我错了,我陷入了深思。

对了,微笑是人类最美丽、最友善的语言,那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是,在以后的教学中,我每天都是满面春风的走进教室,用最亲切的眼神面对学生,而学生们也慢慢的被我感染,脸上有了笑意,尤其是原来成绩不好的学生,他们也勇敢地加入进来,有了学习的勇气和动力,课堂上的气氛渐渐的活跃起来。如今,他不再是以前的“拖后腿”了,每节课我都能看到他端端正正的坐在椅子上了,语文成绩也一跃到优生行列。后来一次无意的相遇,这孩子和我说:“我最喜欢上语文了,因为从您的课堂上能找到公平,我最讨厌老师偏袒成绩好的学生,因为讨厌老师,所以我也不喜欢上她的课。只有您对我微笑……”多稚嫩的几句话,多简单的道理啊!

我们常说,教师要爱、要尊重每一个学生,但是要真正做到这一点,不知道有多难。作为老师,爱成绩好的学生似乎更容易些,教师的目光常常被他们吸引,即使他们犯了错误,教师都会觉得是那么的可爱;但是,在我们的学生群里还有一个群体是容易被忽视的,他们的特点是默默无闻,很听话,不惹事儿,如果不走动的话你可能都感觉不到他们的存在。就是这个群体的学生们,通常都有一颗脆弱的心,他们很少能够获得老师和同学正面的肯定和尊重,他们常常因自己的成绩不理想而自卑,对于很多事情只是默默地承受,我们似乎很难听到他们的声音,我们有时投向他们的目光实在太少了,很多时候他们成为一个被遗忘的角落。我想我要常提醒自己,多多的去关注他们,有意识地去爱他们,要经常俯下身子,竖起耳朵,去聆听他们的心声;我还要提醒自己,要常常保持嘴角上扬,让微笑、爱与尊重时刻荡漾在这些容易被“遗忘”的角落。

 或许,正是我的眼神中流动着鼓励,嘴角扬起的微笑像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心,他们就是从我的微笑中得到了前进的信心和力量,一步一步走到现在。    

我想,只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂,我们就能传递给学生最美的眼神,这样的人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬、激励和微笑,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性。更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。

前几天看到这样一段话,感觉挺好,就作为这个教育故事的结束语吧:“作为教师,我们要有太阳的姿态,不管学生是参天大树、还是田间小草,都要让他们有得到阳光普照的权利;不管他是富贵的牡丹,还是路边羞涩的小花,都要让他们有开花的权利”。

记住,进入课堂之前一定要带着微笑啊!  

© 摄影:网络

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作家刘富道为相子诗生活题字:

(主编:李相文)

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