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您想让孩子一辈子离不开眼镜吗? 还是在寄希望于以后做激光近视手术呢?  你有考虑过孩子成高度近视的后果吗? 视力归元科普 1 视力下降造成的不仅仅是看不清楚，近视出现后，学习注意力就开始不容易集中在学习中，孩子会阅读吃力，经常读錯字、坐不住、作业拖沓等，眼睛容易疲劳，甚至出现头痛失眠。如果没有进行有效的视力恢复训练，近视就会不断加深，据统计，现在的中小学生每年近视的加深速度为每年50- -100度。 2 寒窗苦读十余载,为的是考上理想的大学，殊不知，视力稍有瑕疵便与军校、警校，飞行，航海等专业失之交件，近视400度，便与近20个专业无缘;近视800度，已经被数百个专业拒之门外。 3 从眼解剖的角度上来看，近视废数每加深300度，眼球就会被拉长1豪米，造成眼球突出，于是“金鱼眼“也就形成了。随着眼轴的拉长，眼球就会逐渐出现各种眼底病变，如豹纹状眼底，黄斑变性、黄斑出血，青光眼，后巩膜葡萄肿，视网膜裂孔，视网膜脱离，导致最终失明。 4 从遗传学角度来看:父母一方高度近视，孩了近视率为50%;父母双方都高度近视，孩子近视率为100%;父母患有近视的子女发生近视的几率是父母不患近视的10倍。 视力归元科普 学生近视是怎么形成的呢? 最主要的原因是因为长时间过度地看近(看书，写作业，画画、 练琴，下棋，玩游戏机、上网、玩玩具)，看近时睫状肌始终处于收缩状态，如果看一段时间近处能够休息一会， 睫状肌就能会得到放松，而如今孩子们繁重的课内课外学习任务，睫状肌就好比是单手拎起一个重物的胳膊一样， 肌肉处于收缩状态，拎重物半小时后，肌肉就痉挛了，同样，长时间看书后，睫状肌就痉挛了，睫状肌痉挛后，再看远处的物体，例如黑板上的字时，太来应该松弛下来的睫状肌就没有办法松弛下来了，这时焦点就会落在视网膜前，看东西就模糊了，这就是近视啦。 总结:外部环境导致视力问题（近视）形成的原因： 01 由于长时间过度看近，导致了眼部悬韧带及睫状肌的拉伸功能失调或者痉挛，其结果就是看不清楚或者非常模糊； 02 在看不清楚的瞬间，潜意识接受了一个信号：“我的眼睛视力下降了，这样看，看不清了”。这个潜意识会不断反复作用于我们的显意识; 03 当睫状肌和悬韧带的拉伸功能失调导致看物像不清楚、模糊时，大脑就像一台精准的计算机，在不停的计算：“这个距离我已经看不清楚了，我要把物像放近一点看才能看清楚”。在这种过度或者不正常用眼下，大脑一直在不断的更新视力能力的数据。 对,“视力归元”课程就是针对这三个方面的视力出现的问题，按部就班的对视力进行调整和改善！  12课时进阶训练   近视手术有风险，也不是人人都适合! 抓住治疗近视的黄金时期，恢复好视力! 让孩子彻底告别眼镜!  举例说明 可能有些朋友不理解，举个不恰当的例子来说明下：假如说我们身体出现了些小问题，我们是不是意识到我们的身体体质变弱了，首先想到要加强体育锻炼，通过一段时间体育锻炼后，身体强壮了,一些小疾病自然而然就远离你，即使出现了，很快克服掉。说到这里大伙听明白了没？这就好比我们可以给眼球晶状体（主要是睫状肌和悬韧带）来个体育锻炼，是不是很神奇！ 优势 再悄悄的告诉大家一个小秘密：那就是这视力归元的优势，没有对比就没有伤害，什么眼保健操、视力矫正仪、近视眼手术，不说效果，我们更关心的是安全，但小编告诉大家一点就明白了，请问这些治疗近视的方法我们孩子有主动权吗？通通的没有，都是被动接受,完全是根据自身的体质来决定治疗效果的,对吗?但是如果我们可以让晶状体能够体育锻炼，请问主动权是不是在于我们自己了？ 原理及特点 说到这里很多朋友说了：哇！太棒了，那有没有疑问呢？ 小编再跟大家聊聊我们的原理和特点： “视力归元”全脑训练课程是一种不打针、不吃药、不手术、不中药辅助治疗、不借助任何医疗器械、无创伤的视力自然疗愈方法。课程采用信念的植入、能量的增强、想象力的提升，安全、高效、快捷的疗愈近视、远视、散光、弱视等眼部视力问题，还孩子一双明亮、清晰的眼睛，去观察、去探索、去扬升这个绚丽多彩的世界！ 总结 通过视力归元训练方法可以达到让眼部肌肉“运动”的锻炼效果，从而安全、快速、高效的提升视力，并且孩子具有主动性。 |
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