 刘放，1962年生人，祖籍湖北大冶，出版有小说集《远方的诱惑》、散文集《智慧钥匙》《有一个少年》纪实文学《精彩与无奈》旅游文化读物《虎丘》《周庄》文化访谈录《你对刘放说》（三卷）等十一种，江苏省作协会员。获国家级、省级文学和新闻奖若干。现为苏州某媒体首席编辑。 关于刘心武先生的著作，我不敢说我是阅读量最多者之一，我只敢说他是我本人所阅读的当代作家的文学作品最多者之一。这两个“最多者之一”，有些容易搞混淆，前者，是于他的读者群而言，他伸出手指满天下这么一画圆圈；后者，是对我的阅读面而言，房门一关，俊采星驰般的作家都在我眼前列队，这位本家的“劲松三刘”之一，在我眼前的队列中极醒目。 我是从他的《班主任》开始读他的，接下来有《爱情的位置》《醒来吧弟弟》《蜜供》《这里有黄金》《私人照相簿》《银锭观山》《如意》《五一 九长镜头》《公共车咏叹调》《钟鼓楼》……只得省略，当然，还有不能省略的《我爱每一片绿叶》。刘心武对中国当代文学的贡献非常大，尤其是“新时期”文学，感觉中最先奇峰凸起的，在私人的排行榜上他似乎可以列在王蒙等之先。“伤痕文学”的名称当然是来自卢新华的短篇小说《伤痕》，但最有代表性或者说分量最重者，肯定还是《班主任》，它率先大胆地竖起了质疑大旗，质疑惯常公认的好学生谢慧敏到底是不是好学生，简直石破天惊，在当时可谓开风气,起一种启蒙的效应。可以说,这个长短篇像一个火车头,带起了一大批作品的孕育和出生。我觉得这个“伤痕文学”作家阵营如果是一个班的话，刘心武是当之无愧的“班主任”。 《我爱每一片绿叶》更加确立了他的地位，他的优秀作家品质和不可或缺的人文情怀，这又是某种当时并未提及但确实也存在的“正能量”引领。 对刘心武作品的喜爱，我本人似乎可以做一名自荐的刘氏作品阅读群的“班主任”，假如真有这么一个群的话。以致，时下媒体中称之为刘心武访谈录的大块文字，我也能看出其中并非刘本人的该谈及的内容和话风，即从内容到形式都有“被访谈”之嫌，我能代为鉴别。正是基于此种积累，当我看到刘心武的读书四种方式时，便迫不及待地想在本栏中加以推荐。 刘心武的四种读书方式，分别以“狼”“蟒”“牛”“猫”四种生命方式来作比，非常生动形象。他的“狼式读书法”当然是饿狼捕食，狼吞虎咽，“拿到想读的书，心急火燎，好奇心驱使下，一目十行、匆匆翻页。”他的“蟒式读法”，是“生吞整只带毛的生灵，吞完后便昏昏睡去，可以久久不再进食，让那吞进的东西在其胃肠中慢慢消化，最后，将实在难以消化的残余排出体外，倒也能由此又粗长许多。”他的“牛式读法”，是“不但细嚼慢咽，而且不止一个胃，有的胃专门用来反刍，把本来就非茹毛饮血，而是斯斯文文吃进的草料，再加以精磨详研，效果当然极佳，把开卷有益体现得非常充分，而将弊端减少到最低程度。”他的“猫式读法”写得最为有味，面对眼下多种多样的读物，嘴巴一定要刁些，学猫：一是它们进“食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，十分精确地将鱼肉中的小刺剔除 ；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止”。 四种方式，完全是按他一生阅读遭遇的时间顺序写的，倒也文章天成，顺势而为，读来殊为有味。也对读者大有启发。读前面三种方式，我们都能被唤醒许多美好的记忆，他文章中也写到了诸多的有利有弊，弊利互陈。有利的地方，尤其是非常好的“牛式”阅读，常反刍以往读过的中外经典，像《红楼梦》，他至少反刍过五遍，并且将不同的加以比较，在反刍中形成了关于其中“金陵十二钗”最后一钗秦可卿的系统想法，结果产生了著作《秦可卿之死》等。他的“狼式”则给他带来写作中出现的乱点鸳鸯谱、张冠李戴等错讹的笑话。其实也无伤大雅，刘心武是人不是神，记性偏差出点错讹在所难免，揪住那个“十年江湖风雨灯”的小辫子不放者，其实只能暴露某些面目的不善和无聊。仿佛自己发现了新大陆，其实，离哥伦布十万八千里。 就本人来讲，最喜欢的还是他的“狼式”，他读中学时，就频频给当时的北京晚报写稿，写“一分钟小说”，作业一写完就埋头写稿，以致他的母亲还笑话他是“鸡啄米”。在这里，狼是不吃鸡的，相反，狼喂养了鸡，倘没有他的那些狼式阅读，就不会有他鸡啄米一样的埋头写小文。写着写着，小鸡变成了鹤，又变成了凤凰。突然就想，他咋不列一条“鸡式”阅读法呢？其实，这种阅读法是少年边读边写，沙里淘金，积沙成塔，也不乏可爱啊。当然，顺着他的思路，最值得推崇的还是他的“牛式”和“猫式”，于自己得益方面，是最健康和科学的阅读法。 [黄石文坛]故乡的“灯”与“火”——我敬仰的曹策前和曹建勋先生/刘放 |
|
|
