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到芦湾小学去教书的那一年，我十八岁。 到一个交通不便的偏远乡下去教书，并不是因为待遇优厚或生活所迫，只是想在自己的一生中留下一份经历。 从汽车上下来，车“呼”地一声开走了，剩下我一个人望着黄黄的土路。走在两旁长着芦苇的黄土路上，为了安慰自己，我采摘了一大把芦花，朝村庄走去。翻过一道山梁，到达这个村落时，已是向晚时分。 芦湾小学坐落在半山腰上，山后有青青的竹林，门前是一片芦苇湖滩。我去的时候，正是芦花飞白的时节，一串一串的芦花飞到校园内，飞到青青竹林里，远远看去，如霜似雪。 跨进校门我呆住了。几十个孩子列成甬道似的两队，小手里挥着和我一样的芦花，清脆地喊着：“欢迎老师，热烈欢迎！”我的心灵一阵震颤，眼泪不由涌了出来。我赶紧挥着手中的芦花：谢谢，谢谢同学们！ 校长是一位有着花白头发的中年男子。他笑盈盈接过行李说：“怎不通知我们，叫校工去接一下？”说着把我带进一个七八平方米的小房间。校长把行李放在靠墙的一个木板床上。这个小小的房间，原本是校长室，又是教师办公室，现在成我的宿舍，生活就这样开始了。从那以后，我的窗前总有人每天放一束雪白的芦苇花。 我的课表很快定下来了，上午四节，下午二节，教授一二年级音、体、美术课程。学校只有三间教室，一至六年级采用复式教学。 我带的一、二年级共五十多个学生。用粉笔在黑板中间画一条竖线，一边教一年级学生写“人、手、口”，一边教二年级学生加减乘除法的运算。上体育课时，我教他们“丢手巾”、“抓小鸡”等游戏；下了课，我和他们一起跳房子、踢毽子、抓石子，成了“孩子王”。只有黄昏来临时，学校只剩下我和一位老校工时，我才感到寂寞。 寂寞的黄昏，我一个人便去看芦花，直到夜色笼罩了整个芦苇滩。 山里的夜很静，只有山泉低低地吟唱。伴着如豆的油灯，我默读《红楼梦》，翻阅《儒林外史》，背诵唐诗宋词，编织自己的梦幻。渐渐地我习惯了这白天忙碌、夜晚空寂的生活，并且感到，在这样的环境里教书育人，亦是一件乐事。 然而，我到乡村来教书，我那青梅竹马、患难与共的男友很不赞成，每每来信要我离开那偏僻的乡村。我不愿放弃我所热爱的工作，因此，一段用心血培植的初恋也就无情地结束了。我痛苦至极。此后，我变了，再也不和孩子们一起玩了，笑了，常常独自垂泪。我的变化引起了孩子们的注意，他们渐渐从其他教师那里零零星星、似懂非懂地知道了我的事情。以后，他们也变了，变得懂事而安静，星期日送些烧好的山芋、红薯给我。一个圆圆脑袋、细长眼睛的小男孩问我：“老师，是不是每次考试都得100分，就能快点长大？” “为什么要快点长大呢？”我望着这个脱掉门牙还未长齐的、一年级的小男孩问。 “如果我们快点长大，老师慢些长或不长了，等我们一样大的时候，我们就可以娶你做新娘了是不是？”他直直站着，表情极为严肃。我先一愣，接着有些生气，继而哈哈大笑起来，笑得揉着肚子，泪水涌出了眼眶。 “老师别笑。老师别笑。”孩子们一个劲大喊着。 泪眼朦胧中，看到他们全都不知所措的样子，我悄然领会了一个小小男孩，对他那失恋老师的拳拳之心。 那一年的光阴转瞬即逝。随着梦想的一个个破灭，我还是走出了那个芦花飞白的小学校园。送我启程时，学生和校友抹着眼泪。此后，当我在都市里忙忙碌碌，许许多多的梦幻在欲说还休的心情中渐渐淡远时，唯独那初为人师的一段经历，教我不能忘怀。回想似悟，那一年我是在教人成长中成长呢。
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