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【磁湖夜话】徐卫祥的随笔《做有人格尊严的教师》

2020-07-30  黄石新东西

徐卫祥,1964年5月出生,原任教黄石十五中,现深圳市高级中学数学教师,出版著作有《教者当自强》和《我的多彩课堂》。

做有人格尊严的教师  

我时常到海边看日出,在那海天相连处,太阳钻出海面,顿时整个天边弥漫着红色,太阳一个劲儿上升。  
此时,我往往有一种强烈的愿望,一定要做一个有尊严、有独立人格的教师!  

      事实上,做一个有独立人格的教师并不容易。你受到家长、学校和社会很多条件的制约。  

      在深圳当班主任时,我曾经遇到过这样一位家长,她的小孩上课违反纪律,课间操不去做,后来,发展到不上体育课,体育老师批评她,她就骂体育老师。没有办法,我请来了她的母亲,她母亲对这样的事情不屑一顾,你说你的,她一句话不说,甩手就走了。  

      孩子察言观色,见到母亲这样的态度,更是有恃无恐。我在台上讲话,她不仅不听,还大声吵闹,批评她,她当着学生的面骂你,使你十分难堪。  

      这次,母亲主动来了。本以为她认识到了小孩问题的严重性,来协助学校转化她小孩,没想到,一到办公室她就质问老师:“你老师要好好想想,我小孩为什么要骂你?!”我还有什么话可说呢?这样的家长,你若跟她讲道理,辩是非,是不是更丧失老师的人格尊严?  

      在我们刚接手新班的时候,如果有家长跟你说,我小孩不听话,你要对他狠些,要打要骂由你。你千万不要把此话当真,打骂学生有违师德和法律,绝对不能那样做。  

      在我的教育生涯中,以前的家长是真心地希望你对他小孩严一些,古训“严师出高徒”深入人心。现在不同了,你对她的小孩过严了,小孩委屈回家哭了,有的家长是要来学校和你争辩的,甚至弄得你下不了台。  

      我们不可能像天山上的雪莲那么圣洁,但始终要保持人格尊严。  

      太阳在上升,浪花拍打海岸,思绪拉回到我所在的备课组。  

      前些年,年轻的备课组长回家生小孩,备课组长这桩差事其他人都不愿意承担。主任找到我,我理解大家的难处,临时担任起了备课组长。  

      我成了“能上能下”的典型,当年辞去科组长,而今担任备课组长,工作可以驾轻就熟,但每次考试之后的质量分析,成为了我心头之痛。  

      我厌烦那密密麻麻的数据,更不愿将各班分数作比较。况且学科的分析拿到全年级来讲,也是无端地浪费别人的时间。硬要我讲,我要把一些理念传递给全体教师。  

      第一次我是这样讲的:集体备课要备练习,精选习题,我确信精练精讲有利于减轻学生的课业负担,提高学习效率。要备教法,分析重点,我确信强弱得当,情知相融,课堂能够成为学生获取知识的乐园。要备思想,提炼方法,我确信集体的智慧能揭示学科的本质,提升学生的核心素养。我们要为理解而教,为迁移而教。最后,我希望青年老师既要掌握一定的教育教学理论知识,又要储备大量典型的教育教学案例,由经验型教师努力成为专家型教师。  

      第二次质量分析,领导不干了,我只讲了几句,立刻就被制止道:“你这哪里是质量分析?哪个叫你这样讲的?”态度凶狠,场面一度十分尴尬,后来在主任的圆场下,我讲了王阳明的一句名言:“千圣皆过影,良知乃吾心。”这既是结束,也是回应,同时也在争取我的人格尊严!  

       事情过后,我在思考,教育的本质是什么?苏霍姆林斯基说:“没有爱和尊重,就没有教育。”文学家、翻译家夏丏尊在翻译《爱的教育》时说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”爱和尊重是学校文化的基石。在苏霍姆林斯基的巴甫雷什中学,校园里弥漫着爱的气息,难道我们的学校除了分数,还是分数?!  

      南京的一所重点中学,当高考考得特别好时,校长就会带领全体领导和老师反省:是不是学生学习负担太重?是不是开齐开足了国家课程?是不是教师工作太辛苦?然而,有的学校因为升学率高,校长牛气冲天,对老师颐指气使,把老师不当人看。面对这样的领导,你更要看重自己的人格尊严,把本职工作做好,淡泊名利,就用不着对任何人低三下四,人到无求品自高!  

       教师是孩子心中的太阳。  

      对待学生,教师中存在有两种截然不同的态度。有的老师和学生交往没有界限,勾肩搭背,称兄道弟,无话不说。和学生打成一片是好的,“亲其师,信其道”,这是应该提倡的平等师生关系。但是,勾肩搭背,师生关系就变得庸俗了;口无遮拦,师生关系就免不了粗俗低下。这种看上去十分亲近的关系,待学生独立思考发展成熟后,他在内心就鄙视你,瞧不起你这样的老师。  

      有的老师则坚守古板的师道尊严,不苟言笑,高高在上,学生敬而远之。看上去,这样的教师有着独立的人格,但学生并不喜欢,降低了教育教学效果,有悖于现代师生关系的理念。  

     老师的人格尊严是建立在亦师亦友的师生关系上的。  

      著名生物学家饶毅在北大毕业典礼上做题为《做自己尊重的人》的演讲时说:“自尊支撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。”教师的职业,决定了教师的自尊、独立的人格有其特殊意义,不仅教师自身由此获得自由、自主和自在,更为重要的是,只有具有独立的人格,不被世俗所浊化的教师,才能培养出有骨气、有志向、人格健全的学生。  

      教师不仅要解决学生现实的学习问题,还要像那轮在海上冉冉升起的红日,给学生阳光,给学生力量,给学生希望,做学生人格尊严的典范!

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《新东西》编辑部

主     编:向天笑

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