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考场真题 给野生动物喂食 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 1.提倡社会公德 从游人的角度来看，喂食可能是出于对野生动物的喜爱，但是实际上却是一种伤害。游人给野生动物喂食，是一种不得当的行为，我们可以紧扣材料，写这种行为对野生动物的伤害，继而联系到人们对公共场所的破坏，对旅游景点的污染等，呼吁人们遵守道德规范，文明出行。 2.遵守规则，规范行为 该不该给野生动物喂食的问题，实际上是“该不该遵守规则”的问题。这里的“规则”既可以是具体的法律规定，也可以是约定俗成的行为规范。写作时我们可以联系社会热点问题，发表议论。 3.动物的角度 从动物的角度立意，创作一篇童话或者短篇小说。阐述人们给野生动物“喂食”的危害，或者写动物们如何在“衣食无忧”的环境中保持野性。由此还可以联想到生活中的教育问题，写家长、老师对青少年过分的爱护，写青少年的自强、独立等内容。 虽说这里有熊出没 一考生 我本是生活在原始森林里的一只黑熊。后来，我被莫名其妙地装进一个大铁笼子，然后经过好长时间的颠簸，最后被送到一个四周都是围墙的大园子。 这个园子好大好大，但里面的树一看就是新栽的，不会超过两年吧！和我以前生活的森林里的树根本没法比。因此，有好长一段时间，我老是觉得生活在露天里，很不自在。不过，让我感到欣慰的是，这里没有我的天敌，我很安全。我可以整天仰面躺在那里，安详地入睡。而且，每次都在我睡得差不多的时候，有人（我后来才明白，他们不是害我的，是饲养员）来把我叫醒，喂给我鲜美可口的食物。每当这个时候，我就会心里一阵狂喜：这样的生活多自在啊！还没有危险。 再后来，围墙外面总有人不时地向我扔食物。我也不亦乐乎，比以前轻松多了。不像以前，总是起早贪黑的，还要小心翼翼跟在猎物的后面，尽管这样，也经常有空手而回的时候。现在倒好了，居然有人送食物上门来。现在比以前吃得更饱，质量也更高了。 每当围墙外的人向我投送食物的时候，我总会发现他们面带笑容，很友善的样子。不过，可以看得出来，他们喂食的时候总是躲躲闪闪，可能是有人制止他们吧！但我觉得似乎效果不是多好，因为每天投送食物的游客依然不少。说实话，我一直很享受这样的生活。虽然活动空间大大缩小了，但最起码是无忧无虑的。 有一天，来了一个同类，估计是和我一样被“请”来的。一看他那个头，远不及我。或许是好长时间没见到伙伴了，我不由分说扑上去，以这种特殊的方式欢迎他。谁知，他敏捷地躲开了我，害得我一头栽在树上，痛苦不堪！我惊愕了，想当初，我是多么生猛啊！怎么现在变得这么愚笨了？我不甘心，又试了几次，最终我还是不得不接受事实，他就是比我迅捷。 夜里，万籁俱寂。我陷入了沉思：我为什么会变成这样？到底是谁把我变得这样软弱。如果哪一天又把我送回原始森林，是不是谁都可以欺负我呢？想到这些，我打了个寒战，因为真的那样，太可怕了。 第二天，当饲养员再来给我喂食的时候，我用一种乞求的眼光看着他。但是，我也不知道他是否懂得我的意思。我是想向他表示：我很喜欢这里！我哪儿也不去了，千万不要把我送回森林！ 名师点评 记叙类高考作文表现主题容易直白露骨，缺少文采，本文却表现得很好。文章直接从材料中“不要给野生动物喂食”的角度立意，自然朴实，甚至是有些笨拙地用一则小故事阐释了大道理。文中“我”的心理活动描写生动有趣，结尾处不但不怪罪人类行为，反而用眼神向管理员乞求，呼应了标题的“熊出没”，更加彰显了本文的主旨。 失重的成长 一考生 因为喜爱野生动物而给他们喂食，为什么会被依法处罚？这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使他们丧失自我生存能力。这种情况和现如今青少年的情况有相似之处。 有句话说得好：“少年强则国强。”于是乎，人们的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一举一动、一言一行都备受家庭、学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻的问题：这些平日备受呵护的青少年们在跌倒之后，还能否凭借自己的力量重新站起来？我们的成长是否已然失重？ 或许没有人能回答这个问题，因为根本没有人曾想过要青少年们自己站起。家庭、学校、社会无不是在孩子刚一跌倒之时就立刻把孩子扶起，唯恐他们受到丝毫伤害。久而久之，这一代青少年已然失去了独立生存的能力，已然失去了战胜挫折的勇气。当青少年们在跌倒后不能自己站立起来时，这一代青少年的成长，无疑是一种失重的成长。 不知你是否留意过上学和放学时的小学校门口，家长们都顶着烈日或是迎着寒风，把校门口围得水泄不通，“翘首期盼”着自己的孩子。那情景，怎么看都让人那么感动，同时又那么无奈、那么辛酸。家长们就这样日复一日、年复一年地牵着自己孩子的手过马路，以至于许多小学生连一条马路都不能独立走过。如此“呵护”导致如此失重的成长，不知是当代少年之幸事，还是当代中国之悲哀。 中国的青少年缺乏自理能力和自立精神，已被世界所公认。在中、日、韩、美四国合办的夏令营中，中国孩子的一些表现实在令外国学生们难以理解。比如把自己的脏衣服带回家让父母洗或干脆扔掉，比如不会支帐篷，不会用木柴生火……这不能不说是一件可悲的事。 但以上种种只归咎于青少年显然有失公正。青少年缺乏自立精神与整体的社会环境密不可分。 我们的社会高喊着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。于是乎，全社会的关怀都倾注到了孩子身上，难以自立的青少年们就在这种关怀下失重地成长。由此观之，中国的青少年们各个成绩优秀，但中国大学培养学生的成才率却是世界倒数的，也就不足为奇了。 当代的青少年们需要一种跌倒后能自己站起来的能力，和一种自我生存的精神。请家长和社会放开你们搀扶的双手，让青少年们远离那样一种失重的成长，能够以自己坚定的脚步，迈向明天。 名师点评 本文由动物保护问题，进一步联系到青少年教育问题。作者的视角并不局限于自身的学习生活范围，而是广泛关注社会现实，不仅能够看到问题及其严重性，还能够进行理性的分析。文章的论述思路清晰，语言通畅，针对性强，具有说服力。 放手，才能走得更远 一考生 蒲公英妈妈放开了小蒲公英的手，小蒲公英才能飞越千山万岭，寻找生命家园。雄鹰妈妈放开了小鹰的翅膀，小鹰才能展开双翅，搏击长空。当我们在人生路上不小心摔倒时，家庭、社会只有让我们自己站起来，自己战胜困难，我们才能走得更远。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。纵观历史长河，凡有所作为者，必经历过一番彻骨寒。头悬梁者有之，锥刺股者有之，囊萤映雪者更有之，他们从小并无优越条件，更别说一摔倒就有多方关心了。然而正是依靠自我拼搏，终能厚积薄发，赢得梅花扑鼻香。 然而，今日青少年一代，在温室中成长，在关注下生活，渐渐失去了面对挫折的勇气、承担责任的无畏，甚至连基本的生活技能都渐渐不再具备，因为他们认为鸡蛋产自冰箱，水果长自超市。这让我们感到可笑的同时又不禁感到悲哀。这样的结果是：他们长大后就像大棚里的蔬菜，徒有光鲜的外表，却失去了原有的口感和丰富的营养。 放开手吧，这样我们才能走得更远。比尔·盖茨毅然退学，创办了后来鼎鼎大名的微软，这是他自己选择的人生轨迹，没有社会、学校的关注和束缚，他走上了自己梦想的路，所以他能走得更远。 放开手吧，这样我们才能飞得更高。我们永远是父母的孩子，希望他们放开手，并不是想逃离，而是希望他们给我们更多的空间，让我们做一只风筝，线的这端是父母、社会的牵挂和关心，线的那端是我们的梦想和天堂。 小溪离开源头，一路上有欢歌笑语，也有波涛风浪，当它最终流向大海时，仍不忘源头给它的动力和哺育。雨燕离开巢穴，飞行中有暴风骤雨，也有鸟语花香，当它最终找到归宿时，仍不忘巢穴给它的温暖和保护。 我们羽翼丰满，要远行时，难免受挫受伤，我们需要鼓励，但我们坚信自己能站起来，站成一撇一捺屹立于天地间的人！放开我们的手，我们会在风雨中前进，在绝望中攀登，直至找到彩虹、天堂！ 名师点评 本文表明了作者对与自身密切相关的家庭教育问题的态度。文章充分论证了只有对青少年“放手”，他们“才能走得更远”的道理。文章的比喻论证也很有特色，以蒲公英、鹰和雨燕等比拟青少年，表意清晰而形象生动。结尾“一撇一捺屹立于人间的人”、“在风雨中前进”、“找到彩虹、天堂”等表达，更使青少年自立自强的形象跃然纸上。 |
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