一， 强化专注力训练，提高听课效率。在课堂上我可以考虑设立一些小任务、小目标让学生去完成，比如说倾听的任务、思考的任务、记忆的任务等等，引导孩子去完成任务，承担责任，这样也非常有助于孩子在课堂上集中注意力。进行计算类教学时，用闯关游戏取代传统教学，在规定的时间内，分小组抢答，答对多者获胜，学生兴趣浓厚，提高学生的注意力。根据小学生好动的特点，在课堂教学中，我可以组织一些学生活动，给出一些实际问题，让学生进行操作、测量，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能提高学习兴趣，又能巩固与运用所学习的知识。 二， 如何让学生记住概念和法则。在课堂教学中，对于概念和法则，我要求全体学生齐读，然后给一两分钟时间自由记忆，最后再抽取学生起来背诵检验记忆的效果，争取在课堂上，使得更多的学生能够记住。上第二堂课时，我让学生对前一堂课要求记忆的概念和法则进行默写，对于不能正确默写出来的学生，做好记录。放学后告知该学生的家长，请求家长配合督促背诵，并且发背诵的视频。 三， 培养学生讲数学的习惯，增强他们逻辑思维能力。原则上：在学生讲解中途不去打断，让他们自由的发挥，不能用老师的思维过多去左右与影响他们的讲解。 探究新知识的过程，讲解的机会给基础较好的学生，这样既能训练优生的逻辑思维，也能增强他们的学习兴趣，不至于让他们觉得本课堂内容简单无兴趣。 课堂巩固练习题，就让中等生和基础较差的学生进行讲解，经过新知识的学习，他们能够掌握一部分，肯定不会完整，讲解的过程中也肯定会出现很多问题，这时我就通过对知识点的分解，把较困难的问题简单化，引导他们完成讲解的过程，这样既能让中差生有参于感，又能增强他们的自信心，同时对本堂课内容起到巩固的作用。 四， 如何加强学生数学练习。我从以下几个方面入手： 设计专项性练习。在教学过程中，对于学生很难理解的关键之处花大力气安排专项性练习。但是练习后，进行有强化性的检测，从而达到练习目的。 采用验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想，再进行验证，在学生自主的验证练习中掌握知识，从而突破了重点与难点。 加强反思性练习。在教学过程中，针对学生易错、会错的题型，有针对性的设计练习进行训练，提高练习的效率。 五，思考如何让学生对数学感兴趣，从而喜欢上数学。我在课堂上及时肯定、鼓励、奖赏孩子良好的表现行为，当孩子在课堂上表现好的时候，表扬这些孩子，精神上奖励的力量也是无穷的，因为这种鼓励、赞赏、激励或奖励等等可以强化孩子的这些好的行为，使孩子在以后的课堂上表现出越来越多的正确行为。同时，对于孩子的表现我采取积分形式，做到量化考核，每周对积分的结果进行公布，每一月进行评比，对于进步较大的学生给予一定物质奖励，这样多方面鼓励学生，增强学生学习数学的信心，达到对数学这门学科更感兴趣目的。 |
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