A：语言能力的提升分为识字和阅读理解两个部分，这些都需要父母在孩子幼儿阶段的陪伴和引导。美国的调研员在80年代就提出了一个阅读的简单模型（SIMPLE VIEW OF READING）：解码能力就是识字的能力。语言理解能力就是一句话读出来能够明白、读懂。奇妙在于他是乘积的关系。如100*0.1或0.1*100，都很小，反之亦然。比如解码能力很高，语言理解能力很低，这种情况相信很多家长都有切身体会，就是咱们经常说的，所有字我都认识，组合在一起就不知道什么意思了。反过来，不认字，但是智商很高很聪明，可是是文盲，乘起来还是很低。所以我们要两条腿走路，才能真正提高孩子的语言能力。识字的年龄：没有明确的线来划分，没有几岁前不能教，有的孩子通过亲子共读就已经能识300-400字了，有的孩子5岁还没有认多少字，但可能过了5岁会爆发式上涨。识字的工具：字卡、日常生活识物（如站牌、超市）、识字APP、共读中自然习得等多种方式。1.坚持亲子共读：亲测非常有效，坚持给孩子做阅读，该书面用语的地方就书面用语，这个年龄段的孩子记忆里非常好，父母读几次后他们会记得内容，然后自己看书的时候会对号入座，慢慢就知道每个字应该怎么读。2.纸质识字卡游戏：我们家宝贝用的小象识字卡，依我们家宝贝的识字情况来说，我并不排斥识字卡，但必须与日常阅读相配合，孩子有迫切的想要认字的想法的时候可以引入。每隔一段时间可以用字卡与宝贝玩翻翻卡游戏，扣着放字卡，然后和孩子轮流翻，翻到猜对+1分，这样一方面增加识字乐趣，父母也能大致了解孩子处在什么样的识字阶段。切记不要强迫孩子认字，或评价说你怎么才认识这么点字之类的话，这样只能适得其反。最好是多种方式一起来，根据孩子的自身情况、及家庭的日常养育情况，来调节各种方法的比重，爸爸妈妈们一定不要生搬硬套一种方法给孩子，适合自己的才是最好的。3.讲识字类的读物给孩子听：这里我重磅推荐由刘墉编著的《汉字有意思》这本书，书中收录了11个常见的汉字，透过图画、剪影和各种字体来介绍汉字的演进，让孩子从识字伊始就知道汉字不是刻板的功课，而是生动的艺术，而且，每个汉字之后都有来自世界各地拍摄的含有某个汉字的照片，提醒我们汉字来源于生活，学习汉字自然也要回归生活。宝贝在识字爆发期每天晚上让我和他的爸爸通读这本书，100多个汉字一口气读完需要2个多小时，经常讲的眼皮打架，书已经翻散页又重新用热熔胶粘起来。看到孩子对汉字纯粹的热爱培养起来了，那些一起灯下读书的时光也变成了珍贵的回忆。这个理论是在听常青藤爸爸创始人黄任的直播课程中学习到的理论支撑，分享给你呢~当时当下的语言输入：这个概念相对于脱离语境的语言输入，一般而言都是吃喝拉撒睡的对话，比如：“该吃饭啦，该起床啊，该睡觉啦，该刷牙啦”等等。这些语言在孩子3岁以前基本都已经听过了，如果一直在重复这些话，孩子并不能提高语言能力。脱离语境的对话：这是我们增加宝贝脱离语境的语言输入的重要途径。主要有3种方式：1、解释 学龄前的孩子都是行走的十万个为什么。孩子会问：“天为什么是蓝色的”咱们应该怎么回答，对孩子非常关键，家长回答：“那天本来就是蓝色的，哪来那么多为什么”这显然就不是一个好的回答。正确的方法是：如果你不知道，可以和孩子一起去查，查百度查书，找到一个比较好理解的来解释给孩子听，这个时候的对话用到的词语比如折射、反射就是平常对话中不会用到的。所以，在孩子提问的时候，要好好的回答他们，好好的解释，这是提高对话档次的重要途径2、角色扮演 孩子喜欢玩角色扮演，比如过家家，当医生、当厨师等等，这就是一种脱离语境的输入，需要模拟那个身份场景的对话，在扮演过程中会用到高级的词汇。要用心的和孩子一起扮演，这样也能提高孩子对真正社会环境的认知能力和应对能力。3、叙述 就是和孩子聊天的过程中，描述一个不在眼前的事物，比如说带孩子出去玩，看到流浪猫，晚上睡前可以跟孩子聊一聊“宝贝，你还记不记得咱们今天在院子里遇到一个流浪猫？黑白相间的，看到咱们过来就很警觉，当我们过去的时候，他就呲溜一声就钻到灌木丛里”。这个就是语言的描述能力，孩子就会去想黑白相间是什么，为什么会警觉，呲溜一下溜走的画面，这是一种转化。所以说，跟孩子好好聊天会提高孩子的阅读理解能力。总结起来，无非就是好好回答孩子的问题，好好陪孩子玩，好好跟孩子聊天。能把这3点从孩子小就做好了，那么孩子的语言能力应该是差不了的。有的家长会说，能力有限达不到呀。常爸说：“也不是让你去设计火箭什么的，你不懂就陪孩子就查。”我觉得非常有道理。其实，我们对待问题的态度会直接影响到孩子，他看到爸爸妈妈遇到问题会想办法和他一起去解决，等他长大了，也会自己努力去解决一些事情，这就是以小见大，这也是真正提高语言能力的不二法门。这个世界上没有空手套白狼的传说，养育孩子也是一样的道理。
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