这是二十多年前的事情。 我教英语的那个班,初二时转来一位男生,暂且叫他Y吧。 一天晚自习后,学校领导和班主任把他叫到办公室。 “你是怎么搞的,刚来没几天就和人打架?听说你在原来的学校就捣蛋!”领导忿忿地道。 “干脆回去算了,你到这儿来尽给我添麻烦,淘气鬼的脾气没改!”班主任也跟着批评,男生和他还连着亲戚关系。 谁也没料到,男生猛地一仰头,长发向脑后一甩,涨红了脸,吼道:“我就是差生,我就是没改,你们愿咋咋地!”说着,脖子上都爆出了青筋。 霎时,办公室里一片沉寂。他较高的个头,一双浓眉大眼,却流露出焦躁不安的神情。我望着他,努力思索着…… 第二天英语课,我讲课后布置了作业,学生自习。我写了一张纸条:“Y同学,我相信你是个好学生。忘掉过去,一切重新开始吧!”然后,在教室里转了一圈,经过他的时候,趁别人不注意,把纸条递给了他。他迅速地看了一眼,把纸条塞进了西装上衣内口袋里。 此后,他与我亲近多了,慢慢地,他把我当作了“大朋友”,说话也比较随便起来。学习成绩也逐渐提高。 到了初三,我接任班主任,同时也让他当了班级学习委员。 有一天中午,我在办公室打盹,门被推开了,是卫生委员:“老师,教室的垃圾斗一时找不见了” “拿我办公室的去用吧!” 卫生委员刚走,Y男生又进来了,往屋里探了探头。我问:“你有什么事吗?” “没有,没有。”他退出去了。 我想到,教室里往往有肯用功的几个学生,利用午休在学习,便进教室去看看。一进门,发现一堆垃圾,不知被谁用脚踢散了。 “谁踢的?”我问。 教室里很安静,没人回答。我走到Y男生跟前,轻声问他:“谁踢的,你知道吗?” “是我!”他大声回答,还站了起来,一副敢作敢当的样子。 “你为什么踢呢?”我仍然心平气和。 “午间打扫卫生的学生,不送垃圾,卫生委员也不管!”他仍然理直气壮,大概他和我随便惯了。 “你是负责卫生的吗?”我接着不动声色地问道。 “我……”他忽然又提高了嗓音:“我就知道卫生委员去告我的状了!” 我一下子火了:“打扫卫生的不送垃圾,卫生委员应该管,他要是不管,你可以向我反映情况。这垃圾,卫生委员可以踢,我可以踢,就你不许踢!你这是越权!何况卫生委员并没告你状!” 他一时语塞,站在那里看着我,脸涨的通红,胸脯一起一伏,呼吸急促。 我猛地回头,走出了教室。 刚回到办公室片刻,预备铃声响了,教室里响起了歌声。 我突然想起来,下午第一节班里要进行物理测验,心头大吃一惊:我刚才暴风雨般的批评,会不会影响他考试呢? 我赶紧拿起笔,又写了一张纸条:“Y同学,刚才我的态度有点急躁,你的责任心很强。也许你是对的。请你安心考试吧!” 我又进了教室,转了一圈,趁别人不注意,把纸条递给了他,他迅速看了一下,把纸条装进了西装上衣的内口袋里。 …… 考试结束了。 “报告!” “进来。”我回答。 随着门子的打开,Y同学几步走到我面前,深深地鞠了一躬(几乎是九十度),然后说:“老师,实在对不起,中午是我错了!”抬起头时,他的眼里分明噙满了泪花。 我急忙说:“没事没事,我对你也有点急躁!” 他转身离去。办公室的几个同事,嘻嘻哈哈地哂笑着,还模仿他鞠躬的样子。 而我,却陷入了深思……
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