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义务教育阶段的学校是不允许分“尖子班”(重点班)和“普通班”（差生班），小学阶段没有分快慢班的必要。但是到了初中，尽管不让分，分快慢班的现象还是比较普遍的。为什么呢？因为学生要参加中招考试，中招考试全凭分数。高中更是分为重点高中和普通高中，重点高中和普通高中都有“尖子班”和“普通班”。 归根究底，就是为了学生的成绩。学生的成绩好了，学生高兴，家长高兴，老师高兴，大家都高兴。学生的智力不同，能力不同，对学习的追求不同，有的学生就是立志读重点大学，有的学生就是上个普通本科就行，还有的学生只要能上大学就行。对于不同层次的学生，学校只能因材施教，让想考重点大学，并且有大概率考上重点大学的学生分到了所谓的“尖子班”。 千里马有了，那么还得有伯乐。于是就把学校最优秀的老师（不一定是高级职称的教师，但是一定是教学能力很棒的教师）去教这些“尖子班”的学生，这就是强强联合。优秀的学生再配上优秀的教师。 “尖子班”的教学模式和“普通班”是不一样的，这里的学生学习能力强，而且老师讲得比较快，很多题都是拔高题和拓展题，学习能力弱的学生根本就跟不上。如果强行把普通班的学生放在尖子班，这样有可能会让原本学习尚可的学生产生厌学情绪，因为就算普通班的前几名到了尖子班也就是后几名的存在，完全跟不上老师的节奏，也超越不了自己的同学。久而久之或许对学习不利。 学生分到“尖子班”和“普通班”完全是按照分数来分的，“尖子班”的最后一名也比“普通班”的第一名要强。但是如果在普通班一直保持这前几名，肯定是比在“尖子班”保持后几名更有可能考上好一些的大学。一些高中的“尖子班”和“普通班”采取动态模式，每次大考之后，“尖子班”的最后十名（年级）如果没有“普通班”的前十名成绩好，就需要下放到“普通班”，这是必须要下放的。“普通班”的前十名如果成绩超过了“尖子班”的最后十名（年级），就可以本着学生自愿的原则，选择调入“尖子班”学习或者继续留在“普通班”。 并不是所有老师都想去“尖子班”，有的老师特别棒，学校非得让这些老师呆在“尖子班”，这也是为了学生负责，还有就是需要晋级的老师也想教“尖子班”，因为“尖子班”学生基础好，学生爱学习，老师可以不那么费力，学生就能考出好成绩，这样有利于教师评优评先。而有些晋上高级职称的教师，就特别爱教普通班，因为他们对学生的成绩不是那么看重，又不需要晋级了。 总之，想考重点大学的学生都想进入“尖子班”学习，想晋级的教师也想进入“尖子班”任教。前提就是学生必须成绩够好，老师的教学能力必须够棒。如果给你一个选择的机会，你会选择在“尖子班”还是“普通班”当教师（学生）？一起交流一下吧！ |
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