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班里一共4个小朋友，他们数学作业写的就比较潦草，我就找来他们的语文的大小字。因为一节课只让写一张左右。这是学生能写出最好的字了。随着大语文的到来，学生把写工整与否真很重要。我们一起看看这四位学生写的字吧，你觉得这四个小朋友的字可以加分吗？ 这位小朋友写的字整体看起来不错，细细看来，发现字高低不平，有的占上面，有的占下面。特别是王昭君的“昭”字，学生写的真的是高高低低。还有这个“庑”（读wǔ，意思是正房对面和两侧的屋子，也指大屋）字，学生写的也是不够工整。 这位学生写的字也比较潦草，虽然她说，这是她写得最工整的字了，她不能写得再工整了。可是这字写得怎么看，也不想特别用心的字。而且是抄写的字，还能写出几个错别字。笨拙的“笨”字写错了。能把“笨”字写错的同学就不聪明。草原的“草”字，上面是一个草字头，下面是一个早字。注意要写规范。千里的“千”字学生写得像一个“4”字。 再看这位学生写的。字写的辨识度有点低。好多字已经完全扭在了一起。要把汉字写得方方正正，大大方方。写的字要居中，要把字写大一点。一个方格不能只占方格的一部分要写在方格中间，尽量写大一点。 这是一位男生的字。是四位学生中的唯一男生。他的字没有男孩子的大气，老师送给他六个字“横要平、竖要直”。 全班四位学生的字就是这样，这只是最近学生语文写字课写的字。学生在写字课上的字，已经是学生的最佳水平了。学校每个班每周有两节写字课，学校单独有写字老师教导学生写字。这位老师特别厉害字写得也漂亮，几乎学校所有的和写字有关的都是他负责。 但是对于六年级的学生而言，只能让孩子在原有的基础上写的再工整一点。仅凭一周两节写字课是不够的。要每天都注意自己的字体，把字写慢一点，把字写工整一点。以后语文越来越重要，对于学生字体的要求也就越高。你写的字潦草，就算写对了，老师看不清，也得不到分啊。 什么时候我们乡村孩子的字也能这么工整就好了！乡村学校的作业这么少，乡村学生写字这么快，这样可不行。老师只能教给你方法，具体怎么做，还得看这位学生。 |
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