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李女士的儿子今年是小学一年级，聪明伶俐。小学伊始，儿子期中考试就得了双百分。平时的小测验更是在班里数一数二，这让李女士特别自豪。逢人都说自家的孩子聪明。更是经常把孩子的成绩晒到朋友圈。 每次考试，李女士都会在自己的班级群里炫耀一番自己的儿子，虽然群里其他人对她炫耀儿子，口头上是赞赏连连，可是心里也多少会有点不愉快。“就你家孩子成绩好，你考虑过其他家长的感受吗”。其实，当家长在朋友面前少谈孩子的成绩，多谈谈孩子的成长，这样更好。 可是到了期末考试，李女士的儿子，数学竟然没有考满分！ 这到底是怎么回事呢。原来问题出在了一道应用题上，这道题，李女士觉得孩子做的是正确的。可是老师给判错了，她就有点搞不懂。 这道应用题的题目是：“教室里有11盏灯，熄灭了四盏，请问还剩下几盏灯？” 儿子回答：“11-4=7”。然后被老师打上了大大的红叉。 李女士觉得这道题没错，应该给孩子判对。于是就给老师打了个电话问明情况。“那到应用题11-4=7，是对的，为什么给我的孩子判错？”。 数学老师觉得自己特别无辜，试卷又不是他出的，改卷子的又不是他（本校教师不改本校的），而且已经被几个家长电话质问过了，于是，数学老师把刚才给其他家长的话又给李女士说了一遍：这道题是考察学生的思维能力，这道题不需要列算式，只需要回答11盏灯就对了，因为教室里的灯无论开着还是关着，它都是在教室里。所以，这道题不管是关几盏灯，最后教室里都是剩下11盏灯。 听到数学老师的解释，李女士感觉自己脸火辣辣的，老师解释略显牵强。数学题还可以这样出，真的没有想到，让一年级的小朋友数学应用题当成脑筋急转弯吗？这是考察的哪门子思维？这样的陷阱，难怪小朋友会掉进去。 这让我想到了另外一道数学题，这道题和关灯那道题有异曲同工之“妙”。问题：一条船上有75头牛，34头羊，问船长几岁？此题一出，班里的小朋友大多数都是这样做的：75-34=41（岁），结果老师都给打了叉。很显然船长的年龄和船上的羊的数量与牛的数量没什么关系。 当然班里还是有答对的，有小朋友写到：问题条件不足，算不出船长的年龄，我觉得船长应该是50岁。也有学生直接写无法判断出船长的年龄。只要写无法判断或者类似意思的都给算对了，不列算式，估计船长年龄的也算对了。 数学本来就是很严谨的试题，不应该出现脑筋急转弯，何苦为难孩子；如果是锻炼孩子的思维，可以把这类型的题目出在一个单独的类型题目里作为附加题考察孩子。 对于这样类似于脑筋急转弯一样的小学一年级数学题，你怎么看？ |
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