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有些高中学生，整天光是在做题，装出在琢磨的样子，感觉自己在努力学习，其实完全没动脑思考，做出一副感动自己的学习假象。在面对的成绩的一刹那，还唉声叹气，抱怨上天不公，自己这么努力却没有好结果。同学们需要明白，进入高中，就等于进入了另一片天空。原来适用于初中的一些观点，好多已经不再适用于高中。高中学生需要了解学习规律中的四大不等式。 一、学习时间不等于考试成绩 面对高考的激烈竞争，大家都想考试得高分，但是简单地把成绩的提高视为学习时间无限延长，那就大错特错了。高中学生需要明白，只保证学习时间是无用的，在学习方法没有掌握的情况下，学习效率和学习时间成反比。在深夜学习学习是低效的，这样的学习习惯，大脑会很不清晰，连带着第二天一早会很困倦。  同样的时间，同样的老师，同样的学习环境，为什么成绩差距这么大？我们常听到父母这样抱怨，像是一道无解的难题，除了将原因归为天赋，无可奈何。高中学生需要明白学习最重要的是效率，没有效率的学习都是在浪费时间。高中学生需要认真做每一件事，写每一个字，做每一道题，分析每一份试卷，不要烦，不要放弃，不要敷衍。  二、学习压力不等于学习动力 有学习压力才有学习动力，但学习压力转化成学习动力是有条件的。压力不能大到足以摧毁个人自信的程度，要有成功的希望。同学们遇到挫折不能把可能的失败归于自己努力不够，需要归于能力不足和外在因素的影响，同学们需要明白，只有动力才是真正的压力，其他压力都是阻力。  我们需要看到，大多数同学的考试分数低是因为总在自己会的问题上丢分。如果能做到会的题保证不丢分，成绩就能上升一个档次。学习的过程永远比学习的结果更重要。坚持学习，收获的不仅是漂亮的成绩单，更是强大的学习能力。高中学生需要明白，学习并不轻松。但是，为了实现高考理想，需要努力奋斗。  三、做对难题不等于考得高分 看看我们的试卷，考试题有四类：难度低而高分值的、难度低而低分值的、难度高而高分值的、难度高而低分值的。所以，如果做对了一道难而分低的题，却在一道易而分高的题上丢分，那是得不偿失的。  面对考试，最有效的备考方式应该是怎样不丢分或少丢分，把真实的水平充分发挥出来就可以取得理想的成绩。学习时要认真看题，看到题，要考虑做它所用到的知识，先做什么，再怎么做，思路条理，写题步骤清晰，彻底消除“笔下误”。  四、感觉不好不等于考得不好 学生应该都经历过感觉很糟糕，但是考分或者排名还不错的情况。面对考试，感觉不好意味着题目难，而题目难就意味着比自己水平低的同学更做不好；而比自己水平高的同学也未必做得对，就有可能被拉下来。感觉好则意味着题目容易，所以比自己水平低的同学也可能做对；而水平高的同学当然会做，自己就没有追赶他们的机会。高中学生需要明白，任何试题都是有陷阱的，感觉良好可能意味着事实上已经掉了下来。  考试是最好的反馈：熟悉并不等于理解，想要真正理解，唯一的办法是考试和测验。没有经过测验，知识只是幻觉。高中学生需要珍惜每一次考试的机会。考试时，遇到难题不急躁，以免影响其它题的解答。遇到题看两遍还是没有头绪，就向下进行，不要硬啃，等有把握的全部做完了，再处理。  高中的学习是一个循序渐进，不断改善自己的过程。良好的学习习惯，可以提高学习效率，高中学生不断改进学习方法，才能从容面对高中紧张的学习。 |
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