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“将戒尺归还教室，将戒尺交还老师”，这也许是太多教师的呼声。戒尺之争，众说纷纭，还与不还激烈交锋，然而，几多教师用自己的血泪论证了这悚人的话题，结局不用明说，你自能分析与理解。  我想问您：亲爱的老师，给你戒尺，你用来干什么？给你戒尺，你又能干什么？ 心系教育，给你戒尺干什么？ 从古至今，戒尺赋予了老师太多太多的含义，六分戒尺象征着老师的威严和尊重，戒尺底下成就英才的故事久传不息。 据书记载，少年邹韬奋在父亲面前背书，桌前放着的就是戒尺，有时候背不下来，手掌被打得象成熟的丝的蚕身一样发肿通亮，而母亲哭着说“打得好”，其严谨的家庭教育终使其卓有成就。故事虽然无从考证，但戒尺确威名远赫。  随着时代的发展进步，人们的思想发生了翻天覆地的变化，私塾陋习亦慢慢地退出了历史舞台，莘莘学子无法忘怀的“戒尺”也随之烟消云散。 然而，改革的深入发展，中西方文明的相互交融，一些腐朽落后的思想也冲击了校园，学生违纪违法行为时有发生，熊孩子现象给学校管理带来了难题。打又打不得，骂又骂不得，教师陷入了两难境地。  面对教学的困境，老师们呼吁将戒尺归还教师，将戒尺归还教室。部分教师以身试险，在戒尺面前栽了大大跟斗。 2019年5月，有网友发帖称，山东临沂某县第二实验小学疑似出现“老师体罚学生”事件，“有小孩屁股被打了一百多棍”，网传照片显示，被打小孩臀部大面积红肿。后不久，某县教体局通报称，涉事教师依法行政拘留，且被教育部门开除。象这样的痛心事例，时有发生，做为教师我们痛心不己。  无独有偶，笔者的身边也发生过这样的“戒尺”悲剧。 一位年轻的教师，教学责任心特强。有天上课，熊孩子三番五次地在课堂违纪，教师一气之下，用竹教鞭打了几下熊孩子手板进行教育，小家伙回家后，家长见小孩子的手板通红，询问得知是老师所致，于是，家长、亲戚一窝蜂涌进学校理论，结果，教师虽然保住了饭碗，却付出了以万计的惨重代价。 老师，您高举起戒尺，真的好吗？教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师我们真的要认真领会。  我们要尊重学生的个性化差异。人非圣贤，孰能无过？熊孩子也一样，他们在接受知识的过程中，犯点小错误在所难免。可是，在现实生活中，老师们表现却大相径庭：厚爱优等生，歧视后进生；厚爱乖孩子，嫌弃熊孩子。面对熊孩子，教育缺乏应有的技巧和方法，而是借助于戒尺，武断的教育，最终酿成事端。 老师要有爱心和忍耐心。面对熊孩子，我们要以情动之，以爱育之。对违纪的孩子，我们要多注意方式方法和技巧，将矛盾及时化解，高举下戒尺，学生幼少的心灵将会留下创伤，不利于师生和谐关系的发展。 心存敬畏，戒尺用来干什么？  老师们：片片戒尺，我们要心存敬畏。给你戒尺，你敢用来干什么？ 1、法律的约束。有法可依，有法必依是囯家治囯之本。而我们教师，最大的知识分子群体，偏偏想的是有法不依。《未成年人保护法》似利剑高悬，给你戒尺，一不小心就越界，教师谁又会来保护你？《教师法》可没有条文允许你操练戒尺！无数的事例表明，戒尺伤害的最终是自己。 2、家长的纵容。虽说的不是全面，但溺爱之心人皆有之。孩子是父母的心头肉，犯犯错误，在所难免，熊孩子的背后恰恰就是熊家长。老师在举起戒尺的时候，最大的阻碍不是熊孩子，而是背后巨人熊家长！有家长说，我的孩子违纪，老师随便“打”。老师，你打试试？ 3、师德的不许。教师，身正为师，德高为范。我们应该做文明的表率。各部门明文规定：禁止教师体罚学生。而我们自己偏偏陶醉在“戒尺”的梦中。 给了你戒尺，你敢干什么？  结束语： 老师们，别再在戒尺上纠缠，我们要多充实自己的文化知识，提高自身的素质，学会用知识育人。遵纪守法，抛弃戒尺又何妨？  因为有你，这个世界才温暖 多点关注，多份关爱 |
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