【原】自然拼读综合教程Hooked on Phonics恋上拼读全集（启蒙、小学适用，DVD视频 PDF 故事书 游戏）

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自然拼读，是近年来国内英语教学界，尤其是宝爸宝妈圈子里名声大噪的一种英语学习、英语入门的方法，可以说是大行其道。要说自然拼读能促进阅读，那应该能，但究竟能在多大程度上起作用，就很难说了。我认为，自然拼读主要解决两个问题：1、见字能读；2、听音能写。而真正意义上的英语拼读能力，还包括一项“掌握音标”，毕竟国内绝大部分正式出版的英语词典都是标注音标的。

自然拼读教材，可以说也是八仙过海、各显神通。国内比较知名的自然拼读教程，视频类的有BBC的字母积木（Alphablocks）、乐拼读（Fun with Phonics）和美国的跳蛙（Leap Frog），其中前一种（字母积木）可以认为是自然拼读的基础教程，因为它是以英语字母为线索，一个字母一个字母地解决读音问题，并且解决的都是些基本问题，比如重读开音节、重读闭音节里的元音字母的读音，对于略微复杂一点的读音问题，比如元音字母组合、福音字母组合等，字母积木都没有提到。

在视频类以外，还有教材类，比如有名的“循序渐进自然拼读”(Progressive Phonics）、自然拼读小子（Phonics Kids），小子ABC（Kids' ABC）、超级自然拼读（Super Phonics，即Learn to Read with Phonics）等，是以书本教材和DVD的教学视频相配套，应该说要比纯视频类的材料更适合与系统学习。今天要给朋友们介绍的这套“恋上拼读”（Hooked on Phonics），就是一套综合教程。

这套材料的标题，Hooked on，也有点意思的。牛津现代英汉双解词典对这个说法的解释是：

5 (idm 习语) be hooked (on sb) (sl 俚) be in love (with sb) 爱上（某人）. be/get hooked (on sth) (sl 俚) be/become addicted (to sth); be/become completely committed (to sth) 迷上（某事物）; 完全陷于（某事物）之中: get hooked on heroin, gambling, television 吸海洛因[赌博/看电视]上了瘾 

那么，Hooked on Phonics，自然就是“恋上拼读”了。我们不禁要感到好奇，这套教程的作者怎么就有这么大的底气，敢宣称能让孩子、让学生“恋上拼读”呢？

其实，看看这套材料的构成，就多少能体会到这一点：

配套故事书

Pre-K Level 1（即Pre-Kindergarten）

Pre-K Level 2

Kindergarten 配套游戏含电子书及图卡

Kindergarten Level 1

Kindergarten Level 2

First Grade Level 1

First Grade Level 2

Second Grade Level 1

Second Grade Level 2

每个等级都有视频、教材、配套故事书和游戏。

来看一段视频：

来看看配套故事书：

这里我也把一位名叫“超爸”的朋友的一二教学心得摘录在此，供朋友们参考：

怎么教？

教学方法也简单，先讲解一下需要学习的字母组合发音，然后就让孩子按教材顺序依次拼读单词，读短文，读绘本故事。我不领读，完全让孩子自己拼读。孩子如果拼不出来，我就提示一下其中元音字母发音；如果拼错了，也是提示一下单词中主要字母发音，他马上就读对了。就这样，从头到尾读一遍，每天花十分钟就行了。教学过程比我想象中顺利，我怀疑这跟孩子已经掌握拼音的拼读方法有关。

孩子如果问拼读的单词是什么意思，则尽量用英语来解释，或者说一句含有这个单词的英文句子。最好不要用中文解释，防止形成跟中文的一对应关系。（对此我持保留意见-武太白）

动力哪里来？

前面说过，学自然拼读是相对枯燥的过程，如何激励孩子持续地学下去？

最简单的方法是口头鼓励——not bad, good, very good, gorgeous, good job, well done…

另外，孩子自己拼读出一篇小短文，也会获得小小的成就感。

再者，就是来自教材的趣味性。《Hooked on Phonics》里面居然还有手工折纸，让孩子动嘴动脑又动手。

 

受挫怎么办？

孩子闹情绪、不肯学了，该怎么办？我觉得，爸妈要察言观色分析一下，是不能还是不为？所谓不能，就是孩子能力不够，比如单字母发音还没有完全掌握，自然拼不好多字母组合；所谓不为，就是孩子能力上没问题，就是有惰性，不肯学。如果是不能，比如对元音发音掌握不够，那么可以提示一下每个单词的元音发音，在拼读中巩固元音发音；还是拼得不顺，今天暂停一下，明天再来，也是不错的选择。如果是不为，可以适当采取一些管教措施，但要以不破坏孩子对学英语的学习兴趣为度。妥善处理保护兴趣和克服偷懒之间的矛盾。

前段时间，刚学到四个字母单词拼读。学习ck这个字母组合，孩子大概对元音字母发音也没有非常牢固地掌握，所以频频拼错，于是牛脾气上来了，说什么也不肯读下去了。我仔细观察了，确认这是不能，而不是不为，于是，就同意结束当天的拼读；第二天，就不学新课了，继续学习和巩固ck字母组合。

总之，如果不能，不要拔苗助长；如果不为，不要破坏兴趣。

Enjoy！

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