三十六计与青少年策略思维训练

《三十六计》是本很有影响的书，即便山野村夫，也可能知道'三十六计，走为上'。书中许多计名本身，诸如打草惊蛇、趁火打劫、金蝉脱壳等等，就是生活中广为流传的成语，路人皆知。但是，这样一本影响很大的书，却还有许多不为人知的东西。

《三十六计》的作者是谁？

首先，这本家喻户晓的书，竟不知它成书于何年，为何人所作，让这本讲计谋的古书，增添了些许玄妙莫测的神秘。

当然，此书虽然很神秘，可也不是完全无踪迹可循。据史书记载，南北朝时期，南齐大司马、会稽太守王敬则起兵反齐，齐明帝父子惊惶失措。得知这一情况后，王敬则得意地说：'檀公三十六策，走是上计。计汝（指齐明帝父子）唯有走（逃跑）耳。'这里所说的檀公指南北朝时期宋朝著名将领檀道济，他曾用'唱筹量沙'的计策巧妙欺骗魏军，使自己在很被动的情况下，率军安全返回。

这是正史中的一段话，可信度比较高，但能否说《三十六计》就是檀道济著的呢？还不能做肯定的回答，因为，在中国古代，'三、六、九、六六三十六'等等代表的是多的意思，故上述王敬则的话并不一定是说檀道济写了这本书，而且，著书是一件大事，檀道济又是南北朝时期著名的将领，如果真的写有这本书，正史中是应该有所反映的，而史书中恰恰只字未提。

人们又分析《三十六计》的具体内容，发现各计的正名、计名和按语不是出自一人之手。其中正文出现较早，而计名和按语则可能出现较晚，即便如此，总的说来，此书中所用的计名，大都在元、明时期就广为流传。书中许多故事，如庞统献连环计等，在元、明时期也很流行。所以，综合各方面的情况，此书很可能出自元、明时期的一位爱好军事理论的隐士，他根据前人留下的相关资料，整理编撰成了此书。此书成书之后，并没有出版，而是秘而不宣，直到民国时期，才有人拿出来公布于世。

当然，这也只是猜测，最终谜底是什么，有待于更有说服力的证据，甚至可能永远'谜'下去。

二、《三十六计》到底是怎样一本书呢？

此书是怎样一本书呢，众说不一，有学者说这是一部专讲军事欺诈的书，而且，书中的一些计名，就充满了欺诈的味道，如瞒天过海、无中生有、指桑骂槐等等，让人看了觉得很不舒服，难道这也可教给学生吗？难道这也可和学生的高效学习结合起来吗？要想回答这个问题，就必须从全新的角度来理解这部书。

'兵者，诡道也'，'兵不厌诈'，军事欺诈是军事斗争中最重要的内容之一。从表层来看，《三十六计》确实是讲军事斗争的，也确有许多计充满了军事欺诈的色彩。然而从更高层次来看，此书是一部哲理之书，是一部在哲理指导之下的策略思维训练之书

此书开篇的'总说'，区区三十个字，竟说出了极为深刻的哲理。'六六三十六。数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。'其中，'数'指客观事物的内在规律，'术'则指符合事物发展内在规律的计谋。这段话的大致意思是，要发展着的客观实际中隐藏着谋略，谋略来源于客观实际中的哲理。认识了隐藏于客观事物中的深刻哲理，就可以掌握和运用谋略。如果不去认识、掌握这些隐藏于客观事物之中的规律、哲理，单凭想象去生搬硬套一些计谋，就会招致失败。《三十六计》正体现了这一特点，每一计的'正文'，都要深刻阐述其所依据的哲理——大多是来自中国传统文化的精髓《周易》，然后，在'按语'中再精选一些历史上著名的谋略故事，使读者从中受到启示。

也正因为此书突出了哲理性，突出了在哲理指导下运用思维，创造性地制定谋略。其目的是，努力实现转危为安、以少胜多、以弱胜强、甚至'不战而屈人之兵'的效果，用现代语言表述，就是实现高'性价比'。本书围绕各计精选的一些经典谋略故事，也比较具体地反映了这一效果。由于此书的这一特点，在当代社会，这部中国古代兵书的影响，已经远远超出了军事斗争的范围，在政治、经济、文化、体育等各个领域都有着广泛的应用，比如'经商三十六计'、'体育三十六计'、'从政三十六计'等，大都受到人们的欢迎。

三、青少年如何利用《三十六计》？

近代捷克伟大的教育家夸美纽斯在《大教学论》中说：'所以，辛尼加说得对。他说：假如我们知道如何利用人生，人生是长久的；假如人生用的合适，它是能够去实现最伟大的事业的。所以，我们必须懂得最好的利用我们生命的艺术。'三百多年前，这位大教育家就如此看重'更好的利用我们的生命的艺术'，值得我们每个人深思。

所谓策略，其实就是一种高效的组织和把控，也就是一种'最好的利用我们生命的艺术'。'他山之石，可以攻玉'。我们利用《三十六计》进行思维策略训练，就是要使广大中学生，在中学这一人生阶段，通过提高学习效率，把握学习过程的主动权。最终目标是，使广大中学生在中学这一人生的奠基时期，就初步掌握'最好的利用我们生命的艺术'，为获得幸福充实的人生奠定一个坚实的基础。

说具体些，要想使本讲座切实发挥作用，你应当做到以下几点：

要认真体悟和掌握本讲座中的原则和技巧 ，一些重要的部分要熟记于心，以便于应用。

讲座中介绍了一些成功的事例，要注意理解其中所包含的基本规律和原则，在自己的生活中活学活用。

3、以《三十六计》为主线，立足自己的高效学习生活，参考其他有关中学生成才的书籍、报刊、杂志等，结合自己的实际，形成自己的成才方法体系，提高自己的成才谋略水平。

最后，请你仔细观察牵牛花、长春藤等植物，它们在自己幼小的时候，枝叶是那么的细小、柔软，这时它们总是千方百计地找到各种依托，顺着墙头、枯树枝、细线等等一切可依之物，一点点地爬上去，渐渐地茎也粗了，叶也茂了，就可以在生活中形成自己的空间，在风雨中、蓝天下舒展身姿，尽享雨露、阳光和自由。

本讲座就是为同学们提供这些'枯树枝''烂墙头'，为大家的策略思维训练'抛砖引玉'.......