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2019年7月9日 北京时间17点&巴黎时间11点 小编mumu跨越6小时时差 联系到了刚回到巴黎家中的严姐姐 我们进行了一场专访 Q A mumu “法语悦读” 特派小记者 严姐姐 十二年985高校教龄，翻译学博士，自由口译员，“听写吧”博主，“法语悦读”教学总监，现居巴黎。 你在课上听到的优美女声背后是一个怎样的严姐姐呢？ “法语悦读”是怎么诞生的？ 或许你需要一份更详细的“法语悦读”食用指南？ 下面mumu将为各位解答 关于严姐姐和 “法语悦读”的 十万个七个为什么  loading... Bonjour，我是严姐姐，有人在线吗    mumu  严姐姐好！（终于和严姐姐说上话了）专访开始前先请这位大咖做个自我介绍吧 大家好！我是严姐姐，我不是什么大咖，叫我严姐姐就好（严姐姐好谦虚呀），而且我在厦大教过的学生也都喊我“严姐姐”，以后变成严阿姨了也更喜欢严姐姐这个称呼~ （请跟小编一起高呼：“严！姐！姐！”） 我本科和硕士都在厦大，博士在广外。硕士毕业之后就留在厦大任教啦，2016年博士论文答辩后就被派往巴黎十大孔子学院当院长了。去年孔子学院任期满了，和厦大的合同也到期了，我就留在巴黎开始了我的自由职业生涯，从事的主要还是语言教学，法语为主，汉语为辅，同时也做法语口笔译工作 mumu 哇厉害厉害！ （等等先别夸我我还没说完）我还要加一句：虽然我还没有实现收支平衡，但是！！我相信未来会越来越好的！！ 严姐姐  这里或许可以放一张美照 鸣谢出镜：未来可期的严姐姐 意大利的阳光  mumu 那么作为一个坚定不移的法语学习者和拥有十余年教龄的法语老师，严姐姐一路走来对自己的法语学习和教学有什么心得体会吗 首先从自身角度来说，我是一个非常纯粹的热爱法语和法语教学的人，这一点我从一开始就是十分明确的。法语本身、法语教学中和学生的互动、和学生在可否的交流对我来说都是宝贵的养分，让我对这个职业更坚定不移地热爱。可是当我这种纯粹的喜爱，受到各方面的阻碍时，我也就自然而然地选择离开了。 严姐姐 从老师的角度，鉴于综合性大学法语专业的局限性（过于偏重科研，行政事务日益繁重），无法帮助我实现自己的追求，我还是要让自己回归到最纯粹喜爱的东西，我才能够把我的喜爱，我拥有的和我想要分享给法语学习者的东西，更多地分享出去。 至于学生的角度，我发现除了法语专业之外，同学们还有其他很多的兴趣，还有双学位呀等等，所以我认为可能对于很多同学来说，现在的法语学习不一定是他们的优先选项，而且每个人不一定都有充分的动力去学习法语。 mumu 确实确实，坚持初衷的人都太酷了 另外，从学生的角度说，我曾经也是学习者，当时我们其实没有那么多网络资源可以利用。可是即使在资源相对匮乏的情况下，厦大法语系还是为我们提供了一间学生的教研室，其中有两台电脑，大家可以轮流使用，然后还有一台电视机，可以接收到TV5法语频道（我练好口语很大程度上归功于这份资源哈哈）。至于现在，信息社会飞快发展，学生反而拥有了过多的学习资源，让同学们不知道怎么选择。但同时又受到限制，所以有一种可望而不可及的感觉，让人很困惑。 2 mumu 听说严姐姐在加入“法语悦读”团队之前已经开始为改善国内法语学习环境贡献自己的力量了是吗？ 没错。其实我在参加这个团队之前，从去年我记得是12月31号就已经在喜马拉雅平台上启动了我自己酝酿已久的一个项目，就是“听写吧”。这是我离开孔院，有了自己的时间后立刻做的事，也是我观察国内法语教学现状（没时间做听写、学生对听写望而却步、法语专业四级考试听力题采取令人心碎的倒扣分制）后想弥补的一个遗憾吧，于是我就开设了免费法语听写的课，自己搜集素材、录制讲解。通过每次20分钟的“听写游戏”，我希望能给大家提供听写和分享的平台，尽可能让大家在接触小说、时事、散文等不同体裁的同时爱上听写。 mumu wow这个想法好暖心！那后来严姐姐是怎么加入“法语悦读”的呢？ 我猜Sylvie（严姐姐的学生，“法语悦读”创始人）也是因为这个契机，看到我也开始在做在线的课程，所以就跟我联系了，讲了“悦读”这样一个理念，刚好也跟我不谋而合，也呼应了前面说的目前大学里面法语教育的一些缺失，以及学生们面对学习资源不知如何取舍的矛盾。通过“法语悦读”，我们帮他们做一个提前的筛选，也帮他们搭个梯子够到他们目前可能还够不到的那些东西。 mumu 我不知道听过我们“法语悦读”课程的同学是什么样的感受，事实上，我们每个老师即使是像我这样的教了很久的书，并且做网络课程录音已经比较有经验的人，我们每一天从选材到录音到最后的修改等编辑工作时间加起来，每篇至少要花15个小时。 图：严姐姐在巴黎给学生上课 4 mumu 严姐姐严姐姐，我看见市面上还有好多别的打卡产品，那么老师们呕心沥血研发的“法语悦读”，有哪些blingbling的闪光点呢？ dang dang dang下面我来为大家划重点啦— 为什么选择“法语悦读”呢？ 首先我们有雄厚的师资力量。 我们的成员——（除了我还有）SS老师、Vivi老师，Sylvie老师和外教Mathieu,每个老师都各有特色。（详情可戳法语悦读|老师们的碎碎念）而且因为任教于高校，我们能够从学生的角度去了解到他们容易错的是什么，他们容易忽略的是什么，这样子来讲解，会比其他产品单纯的“泛读+语法点讲解”模式更有效。 第二，从教学内容的角度，我是教学总监，每一个老师的选材、对材料的处理都是需要经过我的仔细审阅，提建议，然后他们才可以进一步去录音的。以及，我们这个教学组也会互相互听对方的彼此的录音并提出改进的意见。 严姐姐 mumu 还有还有！这个一定要说——我们有其他产品没有的环节，就是每周日的答疑。虽然目前可能同学们还参与度不是很高，希望我们随着我们课程推进、学员的增加以及还有就是我们教学小助手在学员群当中起到的引导作用，让我们的学员群不仅在答疑的时候能够更加的活跃，更踊跃地提问、和老师互动、回答问题……在平常这个学员群也能成为大家根据课程互相提问题、互相造句、互相来做练习，发语音这样的一个真正活跃的、有活性的共同学习社区。这是我们要未来发展的一个目标吧。 严姐姐 mumu 想想都觉得超棒的呢！于是mumu又忍不住想放一张严姐姐的美照夸一夸人美心善的女神 5 mumu 可以这么说。一方面呢，法语悦读课程，或者整体上说这些在线课程跳脱了大学课程的限制，毕竟大学课程是有教学大纲的。而且，虽然学校根据大纲设置了选修课和必修课，但是同学们可选性是不高的 mumu （法专生在线吐槽的机会终于来了！！！！）没错没错我四脚朝天式赞成！有的教材比我年纪都大，而且选课的时候不论专业选修还是专业必修都要上，并没有“选修”的余地：（ 所以在线课程里面我们把选择权交还到了大家手中。到底哪些APP适合学员，由学员自己去试听，试过以后自己来选择。这种主动性和自由性都掌握在学员手中，这是和大学课程相比的优势。在这种主动性和自由性的基础上，如果同时有一个学习的社区的话，它们就会变得更加的多样化，然后大家互相督促，互相帮助，甚至互相竞争，就会形成一个非常积极向上的学习的氛围。 mumu 自从用了“法语悦读”，妈妈再也不用担心我的学习！ 6 mumu 好啊好啊~其实我在大二的时候，语音和语调还没有练好，但是从大三开始就整天看法语电视，听法语广播（前面提到学校提供了设备条件），看自己喜欢的节目。 严姐姐 mumu 感觉大家都是这么练的，可是为什么出来的效果不同呢？ 其实光听效果不大，我想主要强调两点： 第一个是shadowing“影子练习”，就是听力里那个人说啥你就跟着他说。没有听懂没关系，把注意力放在跟读上，这对你说法语的语流、语音和断句有很大帮助。 第二个是不要怕犯错误，利用一切可能的环境练习，而且千万要杜绝在脑袋里面翻译，把你想说的话从中文翻译成法语这样一个程序。 严姐姐 mumu 这恰好是我认为很多法语学习者存在的一个误区：所谓“法语说得好”，就表示我的口音要像法国人一样或者要像母语者一样。但事实上我们大部分同学是从成人以后才开始学法语的，生理机能存在的阻碍使我们无法完全抓取到母语者发音的韵味。所以其实法语讲得好，语音好，当然是加分。但是不要贸然地，或者说盲目地去追求，而是应该把重点放在对语流、断句等技巧的探索和提高上。 严姐姐 (偷偷分享一个在蓬皮杜中心做交传时的严姐姐) （当mumu准备进入下一个问题的时候，突然） |
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