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家长会上，好学生的家长趾高气扬，差生的家长垂头丧气。老师对好学生的表扬总是轻描淡写的，对差生的数落总是疾风暴雨、有根有据的，只说得你心花怒放或无地自容。然后是对今后学习的各种要求、期望，这些看似寻常，但针对性极强，体现了老师的良苦用心。但是家长会上老师说的除了成绩还是成绩。就像鲁迅家后院有两个树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。 回到家里，一眼看到的就是手捧手机的不争气的家伙，家长感情的洪水瞬间决堤，冲孩子发泄。然后，父母排兵布阵决心一雪前耻，而孩子只好乖乖地听从父母的安排，开始上了补习班。 还有些家长，学习各种家长课程，阅读各种教育书籍，满脑子都是遥不可及的教育理想和五花八门的教育理论，所以对孩子的学习开始力图不干预，坚持不报班，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，相信自己的教育，结果呢，当看到孩子的学习时的磨磨蹭蹭，长时间愣神，脑神经短路，作业常常耗到十到十一点。于是，终于放弃原来的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。 不怕你笨，就怕你缺意志力；不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败情绪容易急火攻心，黔驴技穷难免恼羞成怒，打孩子时下手一般都很重。打过之后，心情坏到极点，只见孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣，看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能和家长对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。但这么多年家长觉得对得起孩子的就是永不放弃的坚韧。但是当你化身为恶魔时，你的陪伴对孩子来说就是受刑，你的永不放弃对孩子来说就是遥遥无期的折磨。这种情况下，你爱孩子有多深厚，孩子所受的伤害就有多严重。这种密不透气让人窒息的爱会把孩子逼上绝路。 人最大的勇气是承认失败承认自己的无能，接纳自己的不完美和孩子的不完美，进而学会放弃和放手。要放弃的是自己的执念，对孩子不离不弃的控制是家长的痴心妄想。孩子被干预过多会变得更加无所适从，所以放手才是最好的选择。接纳孩子的不完美就是终止自己的错误的教育。 美国总统四年一选，干得不好，你就要下课；家长教育孩子，十几年下来越教越差，你还不下课，谁给你无休无止祸害孩子的权利。一味地索取固然可耻，难道一味地给予不是挺恶心人的事情吗？就像美国不仅向别国输入军事力量，还输入自己的价值观，把自己的一厢情愿强加于人，遭到拒绝后还感到对方不领情不识好歹。我们的家长的霸权主义单边主义冷战思维是多么可怕啊！ 我曾经问过很多家长，当孩子染上网瘾需要做手术切除身体的某一部分，你是否舍得这样做，勇不可及的家长竟让毫不犹豫，愿意！我终于明白了：山东的杨永信为什么可以用三百八十伏电压点击网瘾少年的太阳穴，导致孩子痴呆，然后不能再玩手机电脑；家长带着这样“成功”戒除网瘾的孩子交了一笔昂贵的学费还要千恩万谢的离开？恶人之所以为恶，往往就恶在不自知。杨永信认为自己是拯救网瘾少年的“天神”，《总有一天》电影中的魔鬼校长，直到最后一刻都在叮嘱学生：我是为了你们好。自以为正确，并强制所有人都贯彻这种正确，才是最值得警惕的邪恶。 不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平了，这个社会的结构也太稳定了。 不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别；也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当。 有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常范围内，我们只能接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱他(她)，给他你能够给他的最多的温暖和呵护。 |
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