 期末临近，家长们总是免不了叨叨孩子，好好复习，好好准备。然后呢，只见娃认真地坐在学习桌前，手拿着书本翻来翻去，半个小时甚至仅仅十分钟就宣告说，复习完啦！笔者一直认为，会学习才是学习的灵魂。在小学中低年级，比让孩子好好复习更重要的是引导他们，什么是复习，什么是好的复习。 温故而知新本是常态，我们不倡导临时抱佛脚，但如果能事半功倍地做好总复习，让一个学期完美收官自然更好。从共性来讲，总复习的要求可以分单元复习、综合复习、深化复习、应试复习四个步骤。 1.单元复习 目的是通过一个单元一个模块地巩固，让课本“长”到脑子里去，因为“万变不离其宗”，无论习题怎么变，都是从课本最基础的知识演化而来。所以，第一遍复习，就是扎扎实实温习课本，做到熟读熟记，毫不含糊。 如果孩子做了课堂笔记，非常好，可以结合课本和笔记，回顾每个单元每一课的知识要点。如果还没有养成记课堂笔记的习惯，总复习时，可以准备一个专门的复习笔记本，分学科将应知应会的基础内容写到笔记上。记住，“眼到、手到、心到”，比起只是翻翻书效果更佳。 写什么呢？比如语文课本要求会认会写的生字、词语，它们的音、形、意，要求背诵的句子、段落，老师讲课时所作的重要批注、语文园地的日积月累，等等，这些都是语基部分的考点。再比如英语课文，要能做到无障碍背诵，每一课的重点单词、拓展单词、重点短语、重点句型都要牢牢掌握。数学呢每个单元的定理吃透以后，一定要重视例题的复习，回忆一遍解题思路和做题规范，确保不留死角。 2. 综合复习 笔者把综合复习分为两种，一种是学科内的串讲，一种是跨学科的整合。目的是从树木到森林，俯瞰一个学期的知识全貌，形成一定的知识体系。  第一种学科内的串讲，锻炼的是孩子纵向贯穿的能力，相当于把课本从厚读薄的二次吸收过程。有了单元复习的根基，鼓励孩子合上书本，担当“小老师”角色，综述本学期该学科主要内容。这种复习方式类似专题式学习，以三年级上学期的数学总复习为例，串讲时应包括但不限于以下内容： 测量方面，学习了长度单位千米、米、分米、厘米、毫米，知道了质量单位吨、千克、克，掌握了时间单位时、分、秒，并能在各单位之间进行熟练换算； 统计方面，学习了概数，明白了什么是预估，知道了事件发生的可能性是有大小的，在我们生活中存在着不确定现象。 数与计算方面，能够熟练掌握万以内的加减法笔算、多位数乘一位数，以及分数的初步概念和简单运算。 空间与图形方面，学习了长方形和正方形的特征，了解并会计算周长。 拓展部分，初步了解了逻辑推理，通过观察事物的排列组合寻找内在的逻辑性。 第二种跨学科的整合，锻炼的是孩子横向贯通的能力。笔者在三年级才是小学真正的起跑线那篇文章（戳链接看原文）里已经对此有过分析，比如语文学习中会涉及历史、地理、社会、自然、音美体等学科内容，数学学习同样离不开阅读理解、生活常识、语言表达等，英语虽是语言学科，但其文本的内容同样源于各个学科知识和生活情境。所谓一通百通，在总复习的环节，这种关联能力是区分学习是否深入的指标。在时间允许的前提下，应该鼓励孩子跳出书本，联系其他所学知识和生活积累，拓宽知识维度，促进全面提升。（Btw，这种复习方法，对初中历史、政治、地理等大文科类的学习非常有用，今后孩子们可以慢慢体会）。 3.深化复习 有了单元模块的复习基础，有了学科内外的贯通考查，这一步深化复习可以从两个方面着手： 一是查漏补缺，主要针对日常易错题型和没有吃透的内容，进一步深加工学习研究。总复习时，把整学期的课堂练习本、课外练习册、单元和期中期末测验卷有序整理，再次温习当中的错题，分析错因、加深理解，用正确的记忆盖过错误的印象，确保不会在同一个地方跌倒两次。此前有整理错题本的孩子，这个环节会非常受益。有的错题是知识点掌握不牢，有的可能是真的没有学懂。所以这个环节，家长要引导孩子深化学习，把理解上的障碍逐一清除，不抱侥幸心理。  二是针对核心知识自拟题目、自问自答。不用等着考卷来问，自己就能针对所学要点提出问题。随着年级升高，这种提问能力越来越重要。同一道题目，除了老师讲的方法，还有没有其他解题思路？同一篇课文，我要是出卷人，我希望学生们掌握哪些要点？我会用哪些易混淆的内容来出题？通过换位思考，对学习要点会有一个更全面、更冷静的审视。 4.应试复习 最终的复习效果要在考场上见分晓，所以应试复习必不可少，其本质是一种规范训练。通过少而精地模拟练习，掌握不同学科的考试题型、难易程度和得分要点，能够帮助孩子树立考试信心。具体来说： 语文应试复习 试卷的基本结构分为“基础知识、阅读理解、作文”三大板块，其中语基部分争取不丢分。还以三年级内容为例，题型主要有看拼音写词语、辨字组词、查字典、句型转换、句子排序、日积月累、按要求写话等等。阅读理解部分常见的题型有，选词填空、理解加点字词在文中的含义、在原文中找出指定句、概括文章（段落）主要内容、对关键人物进行评价，以及系生活实际谈阅读感受等等。在勾画指定句的时候，记得一定要勾全，在概括中心思想时，可以按照“谁、干什么、干得怎么样”三要素来总结。 语文的重头是作文，这一块确实功夫在诗外，不可能复习两三天就有质的飞跃，但是可以做一些储备工作，让孩子重温自己的习作本、日记本、素材积累本等，一件事、一个人、一个物品、一处风景……不敢说押题，但确保每一类型都有一定的素材准备。具体写作时，审题清楚之后再动笔。有关写作技巧，可参看三年级满分作文是如何炼成的，在此不赘述。  数学应试复习 考前掐时间刷几套模拟题即可，目的是练习做题速度，保持数感和计算准确性。笔者建议，数学复习可以在现有大纲基础上，稍稍冒一点，为最后拉开差距的大题做一些准备。比如四年级上学期学了路程、时间和速度，可以适度拓展讲讲相向而行或同向出发等特殊情况，启发孩子除了会用最基本的公式，能在脑子里多绕几个弯，遇到生分的题目时不至于懵掉。学了加法交换律、结合律，以及乘法分配律之后，可以选做一些奥数教材里的巧算题，稍微提高一下解题难度。 英语应试复习 听力部分包括听录音选单词、判断图片和听到的内容是否相符、根据对话给相关图片排序、听问句选答语、听短文判断信息正误等。笔试部分有按类别选词、短语和图片匹配、根据问题选择答语、根据情景选择合适的句子、读故事选单词、读短文判断正误等。中年级以后会有英语小作文，题目一般不会超出课本学过的主题。答题要领就是尽力写，篇幅必须够，注意句子之间的衔接、句首字母的大写等细节，高年级孩子要力求语法准确、表意流畅。 |
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