|
现在的孩子都是从小娇生惯养的被家里人宠着，难免不会出现各种不服管教的学生，那么怎样教育学生又不引起学生的反感，并且喜欢自己，这个问题也是大多数老师的难题。
首先教师的职责就是教书，老师自己也要严格要求自己做好本职工作。有个故事说得好，乌龟很值钱，一根稻草捆在了它身上，竟也身价百倍。可见，与优秀的人在一起，虽工作不起色，也比与混混的人在一堆强上无数倍。那么，就要在教学各环节偷师学艺。在备课环节，可根据每月教学报告看看优秀的人是谁，而后在上交材料时对他的材料好好地盯上一把，把备目标，备学情，备师生准备各步聚拍下来，细斟慢酌，找到他的优势为我所用。说不定，下次表扬时也就榜上有名了。
别做让学生讨厌的事。现在的老师不像过去的老师，工作压力 特别大，上面有一大堆的任务和指标，哪个不完成都没好果子吃。有的老师就把这些压力传导到学生身上。这时万万不行的，老师可以分层教学法，因人施教。针对不同层次人提出不同要求，作业有区分度。考试时基础差的只做基础题目，重新调整分值，考得差的不读分数。成绩好的要不折不扣完成任务。
教育学生，爱字当头。这里避免师生矛盾的最佳选择。爱学生就要遵循德、智、体、美、劳全面发展的标准，不拘一格地发现人才，加以引导鼓励，让他们发挥好自己的优势特长，并让他们有用武之地。让他们在劳动中起带头作用，在运动场上展示实力，体育比赛中崭露头角，在绘画课上表现自已的画技，在班级出黑板报时小试牛刀。这些都让多数学生在非文化课方面找到了自信，在得到老师支持和同学们的关注后，会更加努力的。
尽量不对学生动手。这一点往往不容易做到，尤其是对于一些年轻气盛和脾气暴躁的老师来说。但是，要想想，这一拳下去，既可能断送了自己的事业，要可能给学生的身体造成永久的伤害。如果有人把自己的孩子打伤了，自己会怎么样呢？ 教师还要加强理想、道德、前途教育，融入到日常的每一节中。给学生将各种各样的名人实例给孩子树立更长远且正确的价值观。老师要修身养性，讲究工作艺术性。老师要加强与家长的沟通，让家长了解自家孩子在校各方面情况无论是好的表现还是差的表现。征求家长对孩子的打算计划。
避免与学生发生正面冲突。如果学生火气大，在气头上，要预防学生动武，万一动手了，要避开，宁可“输给”学生，不要打了学生“输给”家长。也不要有拔“刺头”的想法。每个班里可能都有一二个所谓的“刺头”，这种学生从上学开始可能就经历了很多，所以很难对付。对于这种学生更应该以说服教育为主，宁肯放弃对他的管教，也不要对他们进行体罚，否则，会很难收场。
教师的职责是教书育人。既要传道、授业、解惑，又是教育学生做社会有用的合格人才。这就要求教在履行职责同时，要有好的教育方法，确保完成教学任务，师生平安无事。最后老师不是圣人，也有做的不好的地方，现在有些人只要听有人说老师不好，就开始喷。在喷老师之前，请大家冷静一下。可能你是完美的，但你不能保证所有老师完美。老师也都是凡人。既然是凡人就会做烦人的事，做人是很难把握好一个度的。人非圣贤，孰能无过。
|
|
|
