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前一段时间，我和同事L报了一门关于运营知识的课程，每个星期开两次课，一次线上，一次线下。 课程刚开始的时候，我觉得还挺简单，都是一些基础知识，“文章的题目怎么写”、“如何快速增粉”等等。到第3个月的时候，课程快结束了，我好像什么都没学到就没了。 后来，老师准备抽两个人，当堂讲一讲在这次课程中学到了哪些知识。然后，L很“幸运”地被抽中了。 两天之后，最后一次线下课，我“幸灾乐祸”地看着L走上讲台，就在我以为他会出糗的时候，他打开了只有10页的PPT，足足讲了40多分钟！讲完后，台下掌声雷动。 我愣在那里：“我们上的是同一门课吗？” L告诉我，原来他已经提前在家里预演了五六遍，每次预演卡壳的地方，他都会重点去复习。这一遍一遍下来，每次都能发现新的问题，直到能够一次性把内容讲完，他基本上记住了所有的知识点。 这个方法，就是费曼学习法。 什么是费曼学习法？ 1 费曼学习法的定义 费曼学习法是物理学家理查德·费曼提出的。 费曼牛到什么程度呢，他13岁的时候就学完了微积分，高中毕业后进入了美国的顶级大学麻省理工学院。 1942年，年仅24岁的费曼获得了普林斯顿大学理论物理学博士学位，同年加入了美国原子弹研究项目小组，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划” 。被誉为爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家。 从某种角度来说，费曼之所以能够取得如此辉煌的成绩，除了他天生过人的聪慧、高智商的头脑，还离不开他有效的学习方法——费曼学习法。 费曼学习法是一种输出式学习的方法，它要求我们在学习后，把知识教给一个没有任何基础的人。我们要向别人从零开始传授知识，就必须保证自己能够深刻地理解知识，并把它由繁化简，使用更通俗易懂的语言教给别人。 2 费曼学习法的原理 每个人在学习时都像一个漏斗，知识从外部输入到大脑中，大脑所记下来的，一定会有遗漏的部分。费曼学习法就是让我们在教学的过程中，不停地发现自己遗漏的部分。 每个老师最怕出现这样的情形：学生问的问题自己回答不上来。 这就反映出老师在教学之前，没有对知识进行深度思考，对知识的理解不够全面，所以回答不了学生的问题。 为了避免这种的情形，作为老师的我们，总是会在向别人传授知识之前，努力记住知识内容，提高自己的记忆力；同时对知识进行全面的、深入的思考，全面理解知识。 在教学过程中，在我们讲到某个地方突然卡壳的时候，我们就能知道自己在哪个个方面有所欠缺，并在此基础上进行查漏补缺。 简单地说，费曼学习法的原理，就是在理解知识的基础上，使用通俗的语言教给别人，在教学的过程中发现自己存在的问题，并根据问题进行查漏补缺，不断完善对知识的理解。 怎样使用费曼学习法 费曼学习法的基本流程为：学习和理解知识→翻译知识→输出知识→复盘和循环。 1 学习和理解知识 学习和理解知识，就是要对知识有系统的认知和深刻的理解，在学习之前还要有树立学习目标。 在学习知识之前，要先树立学习目标。一方面，学习目标能够帮助我们找准方向，另外一方面，学习完成后，对学习方法的评估、学习效率的统计，也需要学习目标作指标。 在学习的过程中，我们要用系统的框架对知识进行解构、重组，方便记忆和理解。例如，可以使用思维导图对知识的定义、影响、方法进行分类。 由于需要向别人教授知识，我们还需要对知识还要有深刻的理解。 深刻的理解，既指对知识内容有深度的认识，也指对知识的定义、内容、本质、影响等等要素都有所理解。 要想对知识有深入的理解，就要明白事物背后的逻辑关系，了解它们的因果关系，透过现象看本质。 常见的逻辑关系有6种，它们分别是： 由一般到特殊 由抽象到具体 由主要到次要 由现象到本质 由原因到结果 由概念到应用 此外，在深刻理解方面，我们尽量要做到深度和广度并重。 在深度方面，假如我们要向别人传授“如何写好周报”的知识，就要先对周报的起源、定义、作用、方法和误区进行全面了解。同时，从周报的起源出发，它的本质是周期性的工作报告，脱离这个本质就很容易出现形式主义。 在广度方面，周报是一种与上下级沟通的方式之一，这时候，就能把很多沟通技巧一并代入，通过周报联想到沟通，通过沟通联想到沟通技巧，就是在提高知识的广度。 学习和理解知识，是知识输出的前提。有了对知识了解的基础，才有底气去教授别人。 2 翻译知识 对内容有深刻的理解后，就到了费曼学习法最重要的一环：翻译并输出。 而在输出之前，如何降低别人学习知识的门槛，用通俗的语言或其他方式来传授知识，是费曼学习法难度最大的地方。 费曼学习法要求我们在学习知识后，对知识进行“翻译”，也就是放弃一切复杂的、深奥的语言，使用自己的语言和方法，来将它传授给一个对这方面一窍不通的人，例如10岁的孩子。 所以我们既要深刻地理解知识，又要寻找合适的输出方法和方式。 3 输出知识 明晰内容输出的方法和方式十分重要，拿教学来说，是先提问、让学生思考、再引导他们得出正确结论，还是，先举例、指明现象、分析本质、再例证证明？ 理论型的知识可以通过引用案例，实用型的知识可以通过实践检验，总而言之，不同的教学内容方式也是不一样的。 除此之外，输出的方式可不仅仅是教学，还包括：思维导图、PPT、写文案等等。 在输出的过程中，一旦我们卡壳了，就说明我们对这个知识点没有深入理解，所以容易忘记。这就是我们在二次学习的时候应该重点关注的地方。 此外，在教学的时候，如果学生提出了我们无法回答的问题，也反映出我们对知识的理解不够透彻，这也是我们应该关注的地方。 4 复盘和循环 费曼学习法的初衷，是全面记忆知识，深入理解知识。在经历了学习理解、翻译和输出后，我们还要梳理在输出过程中出现的问题，对暴露问题的地方进行标记，并进行二次学习。 但是费曼学习法并不是到此就为止，我们还需要通过不断地输出—输入，完善知识体系，直到我们达到了学习的目标。 总的来说，费曼学习法是一种闭环的方法，在深入理解知识后，通过用通俗的语言、合理的方式将它们输出，在这中间不断发现问题、查漏补缺，直到达到学习目标为止。 学习方法至关重要，如果说智商等先天因素决定有些人已经在起跑线上赢过了我们，那么学习，可能就是我们唯一能够赶超他们的方式。 ———— |
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