【原】四个家庭背后：怎么用非语言表达，提升孩子的思考力

我们的线上摄影课推出后，备受好评，连续加开了很多期。

很多孩子都交出了令人拍手叫好的作品，充满了创造力，而且持续保持着满满的创作力和思考力，有的甚至又报名了第二季相同的摄影课。

为了探寻这些孩子背后的学习动力，我们随机采访了几位优秀小学员的妈妈，请她们来分享那些经典作品背后的故事和思考。

01

小编⎢您为什么会给孩子选择参加线上摄影课？

Daniel妈妈⎢我儿子有时会自己用手机或相机拍些东西，挺开心，但不经常，而我们觉得从一些不同的角度去观察事物，既有意思也有益处，就希望他能有更多的兴趣，但是对于孩子来说，大道理没有，觉得好玩才会有主动性，才会有创造性。

摄影 | Daniel

A1班学员

任何东西想要它更好玩，就要有更多的玩法和技巧，所以要学习。

可如果特意去报个班，一来太刻意了，容易打击自发的兴趣，二来时间上也不允许，所以线上课是个好选择。

摄影 | Daniel

A1班学员

Dumas妈妈⎢我儿子喜欢拍照，出去旅游，还是在外活动，都会带着拍立得出去拍，所以我们想让他了解一些拍照的知识，让他知道什么是好照片，而不是只会瞎拍一通。

旅游期间爱拍照的 Dumas

由于幼儿园不能开学，我儿子是属于习惯和外教沟通的孩子，双语课也能让孩子持续有需要输入，对他来说在某些方面，英语很好理解。

Crystal妈妈⎢小年一直对摄影都很感兴趣，去年我们就给她买了一个微单，很适合小朋友用的。

我们一直就想报名你们的线下摄影课，正好看见因为疫情的关系，你们推出了线上课程，那几个授课的外籍摄影师的背景也很不错，我觉得没有理论，用案例教学挺适合孩子，所以就报名了。

02

小编⎢我们发现很多孩子存在上网课坚持不下来的问题，但您的孩子就能准时上课，交作业，保持很好的学习热情，您能分享一下您的经验吗？

Daniel妈妈⎢在报线上课前，我会计划好时间，选择能保证上课的时间点，尽量按时上课，按时交作业，认真对待是学习的基础，回看是进一步学习的方式，不能依仗这个，让学习变得太随意。

摄影 |Daniel

A1班学员

如果有些想上的课程时间确实排不开，我会安排固定的时间去回看，尽量保持直播课的状态。

Jason妈妈⎢我儿子上完第一节课后，我觉得他的审美观都还没建立，他也从没有接触过摄影。

所以他其实是不想做作业，但我就说：首先老师有作业嘛，咱们还是得做。

我儿子爱折纸，他正好刚折了一个。他问：“我拍什么？”我说：“你就拍刚刚叠的蝙蝠吧，把蝙蝠拍给老师看看，你就按老师的要求在那三分点，或者怎么样的，自己去拍。”

摄影 | Jason

B班学员

他拍了一两张，觉得没有什么意思，说：“这有什么好看的了，一点都不好看。”

我就说：你可以想点别的办法，你拍出来的不好看，你可以想想有没有什么办法能让它漂亮，或者让它有比较特别。

摄影 | Jason

B班学员

然后他就看到老师的例子里面有一些影子，他上课的时候，爱往后翻那些 PPT。看到有一些有影子的图片。

我说：你想想，你可以把它拍成影子，那影子印在墙上不就变长了嘛，这不就挺好玩的。

所以我们就找了东西，我说，正好晚上拍好，可以有影子。

他拿了一个电筒去拍，刚开始只是把物品拍进去，但看到那个画面后，他又想了几样，自己慢慢有兴趣了，我在旁边也觉得蛮好玩的。

Jason拍照现场

后来有一张图片老师点评还不错，就是他那张蝙蝠的说他的创意蛮好的，他就开始有点兴趣了。他就觉得：我第二次作业也得好好做。

我觉得一方面引导很重要，一方面我在刚开始报名的时候咨询过他，他已经答应会做作业。

Crystal妈妈⎢我的经验就是学的东西，一定是孩子有兴趣的，而不是家长迫使她去学的，我觉得兴趣是最好的一个动力。

另外，如果家长在有可能的情况下，可以跟孩子一起来听课，这样也可以彼此分享，今天课上到底讲的什么内容。

摄影 | Crystal

B1班学员

有时候，有些地方我听不太懂，她反而懂了，然后她会跟我阐述自己的理解；

类似这样有意思的讨论有很多次，也因此，她对这个课程的理解也更加的深入，所以坚持下来就完全没问题的。而且一开始也是她自发要报名的。

摄影 |Crystal

B1班学员

03

小编⎢孩子的兴趣是怎么引导的？拍摄过程需要家长帮忙吗？

Evelyn妈妈⎢在孩子学摄影上，我们也并不是报上名就可以完全交给孩子了，说实话孩子的热情真的只有那么短暂的一两天，过后的自觉性基本全无，毕竟这个年纪的孩子自律性还是比较弱。

我们在后面几堂课基本都是晚上所有的网课和校内作业结束后，我们和孩子一起来讨论创意，让孩子参与进来。

 

摄影 | Evelyn

A班学员

因为爸爸也是喜欢摄影，所以会给孩子在摄影过程中取景、参数设置上给予指导，然后让孩子拍，我也参与拍摄，爸爸也参与，大家讨论谁拍的好，为什么好，好在哪里?

这样孩子对取景的把握会更精准，最后在选片问题上我们基本尊重孩子的意愿，她觉得好的我们就发上来交作业，尤其是我们和她意见不统一的时候，尊重她自己的选择，这样她也能得及时的得到老师反馈。

摄影 | Evelyn

A班学员

但是如果每次作业都得到老师的表扬或者上了老师课件，她对于完成作业的积极性还是很高，每次我们说要赶紧交作业了，孩子会很主动的配合完成，一起讨论创意，一起参与选片，我们家的小妹妹也愿意给姐姐当模特练手，姐姐拍得也开心。

摄影 | Evelyn

A班学员

Dumas 妈妈⎢首先孩子要有一个兴趣点，要有个基本兴趣，才能去上课，其次家长要有耐心陪着拍，因为孩子实际过程中碰到问题会很多，往往一张照片就需要半个小时。

摄影 | Dumas

A班学员

如果前期成功，后期就会更有兴趣，但是人物摄影实在不容易实现，所以也没要求孩子去拍，家长有时候应站在孩子角度考虑一下，孩子会更配合。

摄影 | Dumas

A班学员

Jason妈妈⎢我们一直秉承的态度就是：我们既然已经报名了，就要坚持。其他的我也不做特别严厉的要求，最起码作业要做的，就是这样。

我们在报名之前征求一下他的意见，会把要做作业、课程的一些基本要求会跟他确定好。

Jason拍照现场

也不止是在这个摄影课上，从学校的作业开始，我们就告诉他：这就是你的任务，你的task。既然是你的task，你就要完成。你可以不是完成的最好，但是你要用心去做，这就是要求，用在每一方面都是这样。

所以他从小就知道作业是必须要做的，但是能做成什么样，就是看他了，当然我也会引导他去做，适当的去做一些辅助工作。

Crystal妈妈⎢每个孩子的个性不同，都会有不同的兴趣点。但是家长其实也是有引导性的。有的时候孩子可能对这个感兴趣，有的家长可能知道之后也就说好吧，仅此而已。

但有心的家长的话就会往这个方向去引导，会有意做很多的分享式的引导。

当我发现小年对摄影挺感兴趣，比如说我们出去旅行，她都想拍照。于是我看到杂志上一些不错的照片，就会跟她说：哇，你看人家拍得可真好！我怎么就拍不出来呢？

摄影 |Crystal

B1班学员

小年也会很好奇，也说：哎呀，是啊，我也觉得不错。然后她会跟我讨论，这个角度往上一点儿往下一点儿~~

我觉得对孩子来说，最重要的就是好奇心。你不要去打击她，否则可能再也没有下一步了。

家长要把自己活得像孩子一样，保护她的好奇心。

04

小编⎢那些经典的作品是怎么出来的？

Evelyn妈妈⎢在拍摄影子这一节印象深刻，我们一家子努力讨论刻画什么样的意境能够脱颖而出，我们甚至还和孩子一起在百度上看创意摄影来洞开我们的大脑。

我们还是全家参与，每个人提出一个创意进行创作，最后大家投票选出最好的创意作业，如果都好就都用。

Evelyn拍照现场

最后一节课有一个手影的作品，孩子下午在客厅玩耍时，瞬间看到了柜子上日落的余光，通过我们家阳台玻璃门的折射有点若隐若现的感觉。

女儿忽然喊我：“妈妈，你快看这个光影，我们可以拍下来吗”。

孩子拿起相机就过来拍，可是出来的东西还是有些单调，我和孩子说，”妈妈打个手影吧”，“哈哈，出来的效果很赞”。

我们在孔雀、小兔子和老鹰的手影照片中最终选择了老鹰的手影照片作为作业交上去。

至少她运用学习到的知识来发现生活中的美，这个很意外。

还有那个圆形镜面作品的创作，当时我指导孩子怎么取景好看，可是她拍了几次我都不满意，可是孩子满意，后来看看我的和她的照片，大人确实被很多传统的规则所束缚，孩子会好很多，没有被条条框框完全束缚住，作品更灵动。

摄影 | Evelyn

A班学员

再说说碗里的水滴，这是爸爸陪着孩子在丢了N次蓝莓后才抓拍到的作品，刚开始在我家洗手盆里，发现画面太乱。

爸爸下班，晚饭后把灰色幕布拉起来，摆好白色的茶几，拿出聚光手电筒，一次次和孩子尝试，车厘子出来的水珠很散，不好拍，但是蓝莓可以呈线性好抓拍，这次作业也是让娃完成难度最高耗时最长的一次。

Evelyn拍照现场

她自己都说：“好辛苦，拍了那么多不能用的照片”，为了节省时间，爸爸让她一直拍，最后统一选照片，不要拍一张看一张，孩子也是第一次体验到摄影的辛苦，很好的上了一堂课，不过次日看到大家对她满满的赞许，孩子非常开心的。

Jason妈妈⎢拍影子的时候，爸爸举着，我负责给他找一个东西要托住不动。因为我们家是拿手机拍，而且又是晚上，很容易发虚，所以需要稳一些。

Jason拍照现场

第二天白天，为了一个景，他又是一通折腾。他做了一个圆筒一样的东西，然后穿过圆筒去拍那个作品。

他经过这几次的作品拍摄，明白了照片拿出来是很简单的，但是拍摄的这个过程其实还是有一点复杂的。

摄影 | Jason

B班学员

我儿子他从小就不喜欢绘画，他最喜欢上的课就是语数外。但是从小学一年级开始，他就喜欢做那种比较有趣的事情。

所以我们家拍出来的都是影子等照片，他觉得很有趣的。如果你摆一束花很漂亮，让他拍下来，他就不觉得有趣，但是做一些很有趣、有挑战的改变，他就认为那是有趣的事情。

Crystal妈妈⎢像海景图这张，其实是她拿了一个有水的杯子在窗边拍的，底下像沙滩的部分其实是杯底儿。

摄影 |Crystal

B1班学员

这就是老师教了水的一些创意拍法后，她自己拿了一杯水在窗边各种照，有一次突然间发现在某个角度，利用天空的反射，就出来这个效果了。

摄影 |Crystal

B1班学员

这完全是靠她一点点摸索出来的，我觉得比老师一步步教他们怎么做好多了，这一次的作品就会激发她不断尝试创新。

灵感一旦被激发，孩子就可以创作出很多经典作品。

05

小编⎢这次摄影课最大的收获是什么？

Jason妈妈⎢我觉得最起码他知道任何事情不是那么简单的。看着表面好像没有什么技术的东西，都是要经过一些思考，或者一些折腾才能达到。

所以当他看到老师拍的很多东西都特别干净，画面弄的特别好，会抓的特别好，他就明白了其实并没有那么简单。

我觉得学习摄影对于他来说最大的收获：就是顺便教他一些做事的道理。不仅仅是一些美学上的或者摄影技术上的知识，还让他知道做一件事情需要其他具备的东西，这就是我觉得更深远意义吧！

摄影 | Jason

B班学员

Crystal妈妈⎢孩子根据老师的讲解，下课后自己一步一步探索，大大的激发了想象力和思考力，是我觉得对于孩子来说最大的收获。

我相信以后她看到一张照片，她会去思考这个照片背后的很多东西，自己拍照的时候，也不仅仅是去拍一张照片了，而是会思考如何传递自己的想法。

摄影 |Crystal

B1班学员

另外一个很大的收获是，我也跟着蹭听了一下。我还可以让娃帮我问一些我不懂的问题，比如那个三分法，我一直不明白人应该落在哪条线儿上啊，但孩子好像就懂了。

这就像全家一起做个project，家人一起学习、讨论和分享，还给对方一些feedback，彼此都有提高，然后灵感互相激发，所以我感觉很增值。

END

在线上摄影课里，摄影师们并没有教孩子具体一步步怎么做，更多是启发式的引导；针对孩子们的课后作业，老师们给予的也多是正向反馈，以此来保护他们的创作欲望。

我们认为：兴趣、创造力和思考力，对于孩子们来说最重要的。

Julie Lythcott-Haims在《如何让孩子成年又成人》一书中说，“如果我们没有教他们（孩子）思考，也不允许他们思考，那我们就没有帮孩子做好在大学、职场和生活中取得成功的准备。”

每个孩子的后面，都站着一个家庭，那些“别人家的孩子”，站着的是“别人家的父母”，他们都有一个共同点值得我们学习：保护孩子的好奇心，让他们自由的释放自己的思想；引导他们自己去思考，享受自由探索的过程。

图文编辑⎢菁洋