 我在朋友圈发了状态，文字和内容如下： 既然赞够了，那就履行承诺。说说这关于为考试而投机学习的艺术，怎么学，如何练，怎么应试。 相信我说的话，多数人不理解，理解到底是个啥意思。你好好品这句话。极其的讽刺…… 理解，说的就是你能对一件事物理清来龙去脉，并能够加以剖析分析其中原理，进而形成自己的见解且符合客观事实。 这时候，就有人跳出来着急的要问。老师，怎么提高自己的理解能力呢？ 这极为朴素的真相即是，先把事物的概念，好好学习明白。起码，能记住事物的概念。 理解的起步，是对事物概念的解读。是什么，就是什么。是A就不是B。概念找不准，理解必然错。没毛病，你细品。但是因为概念枯燥，多数人不想学，所以很喜欢说一句，没用。依我看这是傻逼的见解，你千万别学他们。 学习这条路，本就是少数人通往成功的路。这路会考验一部分人，惩罚一部分人，成就一部分人。请问，你是哪一部分的？ 复盘自省能力。说白了，就是巩固。巩固什么，巩固你学会一切正确的知识概念和观念。怎么检查你巩固的到位与否？是道士，你下山历练。是学生，你参加考试。就这么简单……人这一生当中，会有很多小问题，会有很多试卷要答。小问题，你不解决，最后堆着堆着都会变成大问题。坦然面对自己能力欠缺，从而认清事实不断努力，多数人没这觉悟。（不信，你自己留心观察，得知了真相，也别悲凉，要知道傻逼的存在正是你通过成功道路的优质条件。）去学着不断总结，一天，一段时期内的收获和错误。收获了是因为什么品质和做法，想一想经验能否复制，错误得到惩罚，就认真想想是哪里的原因，找出来把这个bug修复了。 在这我说句大实话，一般人的错误，都是一个个错误的习惯和想法常年得不到纠正导致的。 冰冻一尺，非一日之寒。既然错误的习惯，来自于时间。那么正确的建立正确的习惯同样需要时间去对冲。你能不能坚持下来？问问自己…… 迁移能力，最为普遍的解释：是做到举一反三，触类旁通。 在考试层面上来理解，无非是把一个知识点搞明白并且记住，通过做一道题，把答案做对的同时，还能够把知识点还原到相对应的理论框架里，并能够列举出多个相似性极高的例子。 因此，最高效的学习方式，就是能清楚地构建出自己原有经验的知识体系框架。在每次学习新知识时，再对原有框架加以增补和修正。 关键，很多人在建构框架那一步就偷工减料，该记得概念不去记，该掌握的知识不掌握，到该理解的时候发现自己根本没有能力用已有的知识去添砖加瓦，增补修正。 到底，怎么学？答案：先建构“框架”顺从大脑的记忆规律，才能增强记忆。 那么，到底啥叫框架？ 大白话，在大脑中尝试用想象力，构建一个盘符，里面再建构一张导图。并告诫自己在未来的日子里，我们将会大量吸收这个领域的知识，请做好理解和储存它们的准备。 建构框架的根本目的是为了能够精准记忆和针对性的有效提取。 一切的学习都要依赖于记忆力。（但记住并完全等于学会，请你住这句话。我教你在学习上投机可以，人生这趟大课，我还是得告诉你，记忆力不是学习力。） 记忆力好，不一定学习好。但记忆力差，学习上一定很吃力这是一定的。 一个人智商不高，想迅速提升，基本不可能。可记忆力是可以通过技巧和方法提高的。况且，为了应付理论化考试，通过方法增强对知识的记忆加工储备，并不困难。 方法就如同，你使用你的电脑要在ABCD四个盘符中，选用一个盘存储某一个重要一个文件。那么，你就需要明确ABCD四个盘符，各位的类别是什么。 你的文件属于哪一类型，分门别类归档，1对1的有针对性放在盘里。其次，如果盘内文件多，你就更需要建立对应文件夹并且重命名。 以此，有规律有步骤存储。下一次，你在找个重要的文件，才方便，才不容易忘记的存储位置。学知识，储存知识也是一个道理。 这就是，所谓的有规律的有针对性的记忆，才能通过规律有针对性的提取记忆。 知道如何搭建框架后，你要的做的就是以下几个步骤： 第一步，分模块，划分章节去学习，打牢你的基础知识。 第二步，整合你已学习的知识，系统化复习。 这个时候你要干的事，就是绘制各个模块的知识框架，俗称思维导图。这样的做的好处就是，你可以理清知识脉络，可以将很厚的书，渐渐的变薄。这个过程，你做的越精细，你形成的记忆网络就越清晰。 如何练 关于这个如何练，对于考试无非是个做题刷题。 大部分人倾向于做真题，但真题总有做完的时候。可悲的是一部分市面上的真题，都是一些机构找人进去假考偷摸抄出来的。一个人抄真题的效率，是很低的。所以，需要很多个人手，一起抄。你抄点，他抄点，把题就这样带出来了。然后拿到某某机构里，一整合，真题就出来。 只要你没亲身经历过考试，你根本无法判定这次真题，真的程度有多少。 所以，真题只能借鉴。 我知道，这时候又有人把自己的疑问拿出来，要质疑。老师，你说真题有失真的程度，那研究命题的逻辑，有意义么？ 在这，我借用爱因斯坦的一句话回答你： 我知道你听不懂，也不看不懂。我给你张图，图就是举例子，便于你自己理解精髓。自己细细品。至于的打码的原因，是因为我这号，有些同行每天研究我，一些有术无道的垃圾，特别喜欢抄袭我的成果。我深恶痛绝。 你做题，是在做题。而我在研究命题人的思维逻辑及他设置的坑位和迷惑选项。这就是根本区别。 总之，甭管真题还是模拟题，你放心的做，做完了形成反馈，检查的时候，注意答案为什么是A，而不是你选的B，多问一个为什么？刨根问题，整清楚，并且做好错题笔记，更要定期回看。这样下一次才不会犯同样的错误。对吧！ 如何应试 这里，我引入一个名词“考纲”。有些考生吧，把这种东西奉为圭臬，但就是不会用。如果，你地方有考纲，你可以注意下。下面的内容，没有的直接跳过。 这个考纲是啥？顾名思义，考试大纲！ 考试大纲是指导考生复习备考的纲领性文件，大纲中明确了考试内容以及对相应知识点的具体要求，在要求里面出现频率最高的是“了解”、“理解”和“掌握”这三个词，那这三个词是什么含义呢? 1.“了解”是什么？了解：考纲中最低的要求。 了解就是要求你针对概念、公式和理论进行了解，知道是什么意思即可，不需要进行更多的讨论。 简单来说，“了解”就是知道“是什么”。要求“了解”的内容，都是非重点内容，在卷面中分值不高，试卷中出现的了解类试题，考生复习到了就很容易得分。【这基本属于，有个印象，见了能再认即可】 2.“掌握”是什么？掌握：考纲中最高的要求。 也就是说要对概念、公式和定理的定义清楚、如何推导出来的、有什么用处，有一种“刨根问底”的感觉，还要会“举一反三”，灵活运用。 对于要求掌握的知识点，肯定是重难点内容，在卷面中分值较高并且难度较大。【这就属于论述，回忆型】 3.“理解”是什么？理解（熟悉）：介于了解和掌握中间的一个层次。 要求你不仅仅要知道是什么意思，还要理解概念的来龙去脉，即这个概念为什么会被提出，是从哪个方面提出来的。也就是知其然，还要知其所以然！考生更要知道这个概念提出来之后要解决什么问题。 需要理解的内容是考生最难拿捏的，在试卷中也是分值分布最广的，就选择题而言，从最低分(0.5或1分)到最高分(2分)都有可能出现。 复习时你要根据自身情况，尽量“从难从严”要求自己，毕竟考试是选拔性质的考试，分数越高，进面试的机会就越大。 如果没有考纲，怎么办。那也不用焦虑，不用着急。
这应试，无非就是上考场，真刀真枪的干。 会就会，不会靠蒙。很多考生对蒙，就是两个字靠命。在这里，我就不讲蒙题和猜答案的技术了。回头，抽时间再写，且必须付费。拒绝一切白嫖！ 在实战中，能发挥好智商把题在有限的时间答对，这是一门技术活。我这么说的原因，是为了引起你的重视。 你平常在怎么练，不参加实战，体验那种真在考场答题的心理状态，是不行的。我承认，的确有少数人，可以不怎么努力，靠命，靠运气考一次就能顺利上岸。但我觉的那个人大概率，不是你。所以，好好听话先努力。 你的思考状态，决定了你能否成功提取你的记忆。但多数人紧张，以及考前不热身（热脑），考试焦虑症，都会影响正常发挥。 这里，还是建议多多关注，自身所在地域的各种考试招聘信息，在你决定人生命运的那场大考前，你要尽可能的多去参与考试。只要你能报，甭管适合你与否，你都要报，去参加去体验在考场的心情和心理状态。目的，就是要练出一个“平常心”。 又啰嗦了一堆话，本想着。录个视频，来解决。但左思右想，录制视频一点意义没有。终究，你自己的学习，是要把注意力放在文字上的。 你如果连抽象的文字都读不进去，那么大概率上分析，靠知识改变命运这条路，注定与你无缘。有些事，可以方便，有些事注定不能方便。学习，这差事就是先苦后甜的。喜欢先甜后苦，不是脑子有病，就是有糖尿病。 最后，结尾的文字一定要写的深刻，生动。那我给你来一段： 绝大数人的一生会有两段上学的经历。 第一段是从小学到大学。绝大数中的多数人，并不知道也不清楚为啥要学习。听着家长父母，亲戚嘴里念叨“好好学习”，然后你按着他们的要求去学习。你想没想过，你一直是在被动的学习？你没有原因，你只知道你父母他们这样要求，除此以外别无其他。 你也许从未听过，学习可以改变你的认知，可以改变对你世界的看法，可以让你腹有诗书气自华，可以让你读书破万卷，可以下笔有神助，可以帮你重塑自己的人格，让你变的优秀。 这些你都没听过，因为你父母亲戚朋友或许就没有通过读书获取过这些好处，必然也不讲不出什么高深见解。这就是大多数人面对的现实。 第二段，人到中年。看到过这世界动荡和社会混乱，屡次碰壁，痛定思痛，夜不能寐，辗转反侧，殚精竭虑，中年危机迫使中年人开始重新认识自己，认识自己在这个世界的将会有怎样的未来。那些想清楚自己未来要走什么路的人，都在如饥似渴的学习，可惜中年时要为学习付出的代价很多很多。 把这短暂的一生，拉长了看正是一个个阶段，起着承上启下的作用。人生的每一停转和起步，都依赖于过去的经验和阅历。 百年也不过三万六千日。命运，不会垂青那些好吃懒惰混吃等死的人。命运，只会垂青那些早已预见了结局，并付出努力破茧成蝶，脱胎换骨完成蜕变的人。 |
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