0-6岁大脑发育黄金期：妈妈这样做，孩子更聪明

第二期里，何宜德在小组赛，以第三名的好成绩成功突围，实力强悍，更让人惊讶的的是，他才上小学啊！

 

更意外的是，他竟然是七个月早产儿，出生时伴有多种并发症，曾经被医生认为判定为一个脑瘫患儿。

 

就是这么一个有“硬伤”的孩子，硬是被父母培养成令人羡慕的学霸。

 

4岁时他独自驾驶船出海，5岁开飞机，6岁给50多国元首写信，7岁出自传。他9岁小学毕业后，就开始参加大学自考，两年学完18门课。

 

2019年，11岁的他拿到南京大学《销售管理》专业自考成绩单和预审通过单，大学专科顺利毕业。

 

他的经历让很多家长经常感叹比不过小学生，看他的比赛更是有一种智商被碾压的感觉。

 

孩子聪明伶俐，不输在起跑线，是每个妈妈的心愿。

 

怎么激发智力，是一门大学问。

01 

0-6岁是大脑黄金发育期，

后天培养很重要

 

智商一定是先天决定的吗？

 

美国心理学家曾经做过这样一个实验：

把同一天出生的婴儿分成两组，一组放在一间墙壁雪白，什么东西也没有的静室内。

 

另一组放在天花板和被子上都有花纹的房间里，婴儿隔窗可以看见医生护士在工作，还可以听到音乐，充满了良好的环境刺激。

 

两组婴儿在两个不同的环境中分别护理几个月后，对他们进行了智力测验。

 

结果在缺乏刺激的房间里长大的婴儿，在智力上比另一组婴儿迟钝3个月 [1]  。

 

先天的因素固然很重要，但是智商，更多拼的是后天。

 

 

02

孩子出生后的6年

到底有多重要？

 

神经学家发现，0-6岁是大脑开发的关键时期，具体又分为3个阶段，在这几个阶段对宝宝加大潜能开发力度，势必对他今后的发展起到事半功倍的效果。

 

第一个阶段是胎儿3个月-产后6个月，大脑发育完成率约50%-60%。

 

第二个阶段是产后6个月-3岁，大脑发育完成率约80%-90%。

 

第三个阶段是3岁-6岁，基本达到成人水平。

0-6岁这个阶段是人一生教育的黄金时间，家长们要格外注重这段“关键期”，因为它将影响孩子的一生，有可能会造成无法挽回的损失。

我们先来看一个问题：

为什么人们常说“三岁看大，7岁看老”？

宝宝在这个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征，只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补了。

 

03

如何培养孩子

锻炼出“最强大脑”

有哪些能力我们需要格外重视？

那就是记忆、观察、想象、思考、判断等几个主要方面的能力。

 

 

观察能力

 

亲戚家的孩子今年3岁，他的妈妈在教他认识水果的时候，让孩子全面观察，不仅用眼睛看，还用手摸，用口尝，从而认识各种水果的形状、颜色和味道。

 

观察能力是怎么影响孩子智商的呢？

 

心理学家认为，观察力的培养有利于促进宝贝感知、记忆、思维、想象等各种感知途径，促进宝贝的思维，鼓励宝贝的想象，从而加深对某一事物的理解与记忆[2]。

 

培养观察能力，重要的就是要趁早。

 

1.1岁以内是最佳阶段，父母们可以把彩球悬挂起来，随风飘动来吸引儿童的注意力。

 

2.用带声响的玩具来刺激孩子的感觉器官，让孩子的注意力能集中在某个物体上进行观察。

 

 

3.在2-4岁这个阶段是孩子语言能力形成的关键时期，父母要多通过对话来增强孩子的认识， 把观察到的东西可以通过语言表达出来。

 

 

记忆能力

之前听朋友李姐说自己的孩子昨天从姥姥那里拿了彩纸，却说自己拿的是书，李姐还以为孩子是故意撒谎。

 

实际上，幼儿期的孩子的记忆形成是以无意识记忆为主，记忆的精确性都比较差。

 

我们可以通过几种方式来训练孩子的记忆力。

 

1.图片记忆法。

拿一张画着各种动物的图片给孩子看，看过之后拿走，让孩子说出来画中有哪些动物。

 

2.实物记忆法。

带着孩子去商店看各种物品，看过之后问问孩子刚刚都看到什么了。

 

3.给孩子们讲故事。

讲完以后让孩子们复述，或者先摆出一些东西，让孩子们看，之后拿走其中的几个，再让孩子们说少了哪些。

 

 

思维发展能力

有种场景，很多家长都很熟。

 

同样是一起做数学题，自己的孩子遇到了困难就总想着放弃，而那些别人家的孩子就能想办法去做出来。

 

其实，觉定这种行为的根本原因就是思维模式。

 

有的孩子就属于“固定型思维模式”，就是遇到困难很容易沮丧，影响正常水平的发挥，害怕失败，不愿意尝试新鲜事物，自身的潜力也很难被发掘。

 

另一类孩子属于“成长型思维模式”，在他们的意识里，失败和犯错是在所难免的，这只是解决问题必须经历的一个过程，只要及时找到原因，弥补不足，就可以找到方法解决问题。

 

作为家长，谁不希望自己的孩子具备成长型思维？我们怎么去培养呢？

 

1.不给孩子贴标签。

多一些积极正面的语言，培养孩子的正面思维。比如说“我觉得你没问题的，可能还需要投入再多一点努力，只要花足够的时间和精力，一切皆有可能！”

 

2.学会有技巧地表扬。

针对某一件事或某一个点具体地表扬，让孩子明白自己哪个方面做得好，听太多空泛的表扬，会让孩子迷失自我，后来总是难以接受批评和自己的失败。

 

不去表扬天分或才智，而是对孩子积极投入的过程进行表扬，看重他们的努力、专注、坚持与进步。

 

 

想象能力

 

还记得那个被称为“水哥”的王昱珩吗？他凭借“微观辨水”，从五百杯水中找出之前看过的一杯，一战成名。

 

之前看过一个报道，水哥的女儿王一雯在念小学，一学期只去上一半的课。有人觉得她的功课是不是跟不上了？其实根本不存在，她基本每次考全班前五名。

 

并没有像其他孩子那样埋头苦学，就已经取得了很不错的成绩，这都源于水哥独特的教育方式，那就是对想象力的培养。

 

他也采取各种方式培养孩子的想象力，他把自家打造成了热带雨林，养花养鸟，还自制海水，给孩子画动物，让孩子通过对自然万物的感知增强想象力。

 

如何激发孩子的想象力呢？

 

1.见不得孩子犯错误？其实这是很多家长的误区。

在孩子想象力形成的关键阶段，不要轻易给出标准答案，才能最大限度的激发想象力。

 

2.想象力的关键还在于学会让孩子当主角。

给孩子讲故事的时候，要学会让孩子学会续讲，家长老老实实当好听众，鼓励孩子按照自己的想法去讲故事。

 

3.孩子学画画想象力比画得像更重要。

绘画是激发孩子想象力非常好的方式，家长可以画一个起始部分，引起孩子的兴趣，让孩子补画，能更好地发挥想象力。

 

 

实践能力

 

有一个名叫高雍涵的孩子智商高达146，成为我国目前智商水平最高的儿童。他在8岁的时候就很喜欢研究“奥数”，竟然自己探索出一些新的解题方式。目前他已经在自学初中的数理化，让同龄的孩子望尘莫及。

 

很多人好奇，为什么他会如此聪明？

 

当他在很小的时候学会了基本的数字，加减乘除的运算方法以后，他的妈妈就试着让他学会运用这些数字，跟孩子做摆火柴棍的游戏，还有一些数独游戏，用趣味游戏的方式增强孩子对数字的实践运用能力。

 

我国心理学教授林崇德指出，实践思维能力的任务在于，实施选择并使选择发生作用，如果将智力应用于真实世界的环境之中，实践思维能力就开始发挥作用了。

 

如何培养实践能力？

 

1.可以在原有的能力基础上进行拓展。

比如当孩子学会了一些词语以后，可以适当让孩子写写文章。

 

2.当孩子学会了一些数学知识以后，尝试让孩子去买东西。

总之是用学会的知识做一些生活中的具体事情。

 

 

注意能力

 

王姐喜欢让儿子看一些图片，然后通过图片给孩子提一些问题，让孩子说说图片里都有什么人？几个男的？几个女的？每个人都在干什么、手里拿的什么东西等等。

 

这样有意识的训练孩子的注意能力是非常必要的。研究发现，一些高智商的孩子,普遍都具有稳定而集中的注意力，可以说是，超集中的注意力是高智商的一个普遍特征。

 

我们如何提升孩子的注意能力呢？

 

1.平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。

孩子沉浸于他兴趣的同时，就是在无意中培养自己的注意力。

 

2.要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。

教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

 

3.培养孩子认真做好一件事的能力，跟孩子玩一些“自我约束”的游戏，遵循一种循序渐进的做事过程。

 

生活中值得探索、发现、提升的东西非常多，尤其对于儿童来说，他们拥有无限发展的可能。

 

所以，家长应为孩子提供丰富的环境刺激，多与孩子进行沟通交流，陪伴和鼓励他们体验周围的世界。

 

同时，学会掌握科学的培养方法，引导开发孩子的潜能，让孩子聪明之前，我们也需要先变成“聪明的父母”。