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我是这样改变“三不知家委会”的

 追梦教师袁建国 2020-08-11


       昨天贴出的文章《金币应埋在哪》(链接)中有一位叫姚超(化名)的同学,在今天的文章中又出现了,她就是第一段中的那位“二十多岁的姑娘”。昨天,她出现在了我的国旗下讲话中,我曾多次用她的案例激励学生,也曾邀请她到学校与学生交流;今天她的镜头”,就是她到我们学校与学生交流时的场景,都是真实的画面

改变“三不知家委会”

(本文发表于2014年第5期《新班主任》)

教室里。讲台前。几十个同学手拿笔记本,围着一位二十多岁的姑娘,等待签名……

这一幕并不是学生“追星”,而是我班的家长委员会组织的激励教育报告会刚刚结束,同学们深受感染,纷纷要求与报告人签名、合影。

一年来,家委会开展“激励教育进课堂”活动,已经组织了二十多场报告会,每场报告会一个主题。

同样的家长组成的家长委员会,和两年前相比,“判若两人”。

那时候,家长们对家长委员会知之甚少,不知道为什么用成立家长委员会,不知道家长委员会应该做什么,更不知道怎么做,是名副其实的“三不知”家长委员会。两年来,我引导“三不知”家长委员会从不知到知,最终成为名副其实的家长委员会。

首先,引导家长明白“为什么要成立家长委员会”。为什么要成立家长委员会?道理非常简单,但有的家长不清楚,也有的家长不理解、不支持。我用具体的案例引导家长认识家长委员会的功能和价值,促使家长达成共识——管理班级不只是学校的事、班主任的事,也是家长的事;如果家长委员会能创新工作,也会大有可为。我还邀请其他学校家长委员会的成员来到我班,现身说法,激发家长投身家长委员会建设的热情。

家长的积极性调动起来后,我便趁热打铁,分组推荐,产生了我班第一届家长委员会,主任一人,副主任、宣传委员、组织委员各两人。

其次,引导家长了解“怎么做”。我精选了兄弟学校家长委员会开展活动的视频,组织家长委员会成员观看,引导他们了解家长委员会应该怎么做,比如参加班级的文体、采摘、感恩、捐赠、植树等活动,协助班主任制定班规、管理班级、组织大型活动等。

当家长知道怎么做后,我结合班级的实际需要,对家长委员会提出建议和要求,如家长委员会成员的分工、各岗位的职责、需要安排哪些活动、各项活动怎样组织等。“激励教育进课堂”活动就是结合学校申报的省级课题,建议家长委员会组织的。激励教育报告会上,有的家长讲自己的创业经历,有的家长讲自己的工作环境,有的家长讲自己的失败故事。家长委员会主任是一所高中的班主任,他把他过去的学生请回来,讲求学经历、求职经历。

最后,引导家长“乐意做”。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要充分发挥家长委员会的作用,调动他们参与班级管理的积极性,就必须使家长成为“乐之者”。在引导家长委员会“乐之”的过程中,我采用的是“三二一策略”。

赋予三项权利,即听证权、否决权和监督权。听证权指班级的重大决定,必须邀请家长委员会成员听证,充分尊重家长委员会的意见和建议。否决权指家长委员会对班级不合理的规定,有权否决;一旦否决,班主任的工作方案必须重新调整。监督权指家长委员会在班级日常管理中有检查、督促、评价、指导的权利。

搭建两个平台,即班级博客和家长QQ群。班级博客主要发布班级的重点工作、重大活动等相关信息,以及发布学习小组和学生个人获得的荣誉及奖励等充满正能量的内容。QQ群则是家长对班级管理难点问题展开讨论、召开网络会议、师生对热点问题进行交流的平台。

设立一项奖励,对表现突出的家长委员会成员,在评选“优秀家长”和“优秀家庭”时给予优先考虑;被评为优秀家长或优秀家庭后,他们的孩子也会得到相应的考核加分。

一石激起千层浪。家长的参与热情空前高涨,他们积极献言献策,使我班的各项工作都有了新的起色。尤其是“激励教育进课堂”活动开展得有声有色,家委会成员查阅了大量资料,进行了多次调研,广泛搜集身边的激励素材,使这一活动的内容越来越丰富,越来越具有激励价值。

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