|
前文讲了“钟南山一家子星光璀璨”(瞧钟南山这一家子，真可谓星光璀璨！)，真是应了“老子英雄儿好汉”那句话了，其实这是人才培养的一个现象。 曾读到一个资料，说诺贝尔自然科学奖荣获者名单中有两个重要现象：人才链和人才群体崛起。 人才链是指连续出现的一长串人才，像链条一样。诺贝尔获奖者中，最长的人才链是师徒五代相传。 人才群体崛起是指人才成群出现。国外著名的卡文迪许实验室，曾经形成了威震世界的人才群。这些人中，获得诺贝尔奖的就有十七个。在人才群体里都有一个或几个核心人物，他们才能出众，具有极大的吸引力，形成人才群体中心。 人才链和人才群体崛起的实质是人才师承作用和人才优势互补作用。体现在 “钟南山家族现象”中便是环境熏陶、精神鼓舞和成长指导。 我们先看看钟南山院士的家庭环境。 钟南山的父亲钟世藩是当时中国绝少的医学博士之一。抗战胜利之后任广州中央医院院长。是中山医院的一级教授。现在中山一院的老教授，很多都是他的学生。 钟南山的母亲廖月琴出身于传奇的“神仙家族”，廖家四代，人才辈出。钟南山的大姨妈廖素琴是上海第一医院营养室主任，大姨夫戴天佑是著名的肺科专家，他们的儿子，也就是钟南山的表哥戴尅戎是骨科生物力学专家，也是中国工程院院士。 钟南山的舅舅廖永廉是原上海圣约翰大学医学博士，回鼓浪屿后担任厦门第二医院内科主任，1957年首先发现福建省第一例钩端螺旋体病。 钟南山的堂姑祖父是大名鼎鼎的林语堂先生（ 钟南山的外公廖照熙，和林语堂的妻子廖翠凤，就是同一个屋檐下长大的堂兄妹）。 钟南山的表舅林俊卿是著名声乐家，也是医学博士。 钟南山的另一位堂姑婆廖翠娥嫁给著名钢琴家殷承宗的父亲，按辈份算，殷承宗也是钟南山的表舅（殷承宗非廖翠娥亲生）。 他的舅妈陈锦彩毕业于上海医学院附属高级护士学校，参加过“八·一三淞沪会战”战地救护。 钟南山的妻子李少芬是当年赫赫有名的运动健将，女子篮球运动员。1999年新中国建立50周年之际，中国篮协曾评“新中国篮球运动50杰”，李少芬名列其中。1957年著名导演谢晋拍摄的故事片《女篮5号》，李少芬与国家队队友还客串了群众演员。 有如此堪称豪华的家族阵容，如此优越的家庭教育环境，钟南山以及他的两个儿女，创造出非凡业绩也就在情理之中了。 家庭教育中，环境熏陶十分重要。对一般家庭来说，不可能拥有这样的条件，但只要在原有的基础上注重环境营造，尽量给孩子创造适合于其成长的各种条件，是孩子成长的基础。 我们该营造怎样的家庭环境呢？ 1.营造一种良好家庭情感心理氛围。 情感心理氛围主要是指家庭成员的情感、情绪、谈吐、教养作风等。良好的情感心理氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的。它表现在家庭成员之间的心理相容、同享欢乐、共分忧愁、平等互助、彼此信任和尊重。 钟南山小时候很淘气。妈妈给他钱，让他交学校伙食费，他竟然把这个钱截胡了，偷偷藏起来买零食和玩具。终于有一天，事情露馅了，钟南山暗叫“完了完了”，“我当时以为大难临头了，父亲一定会把我痛打一顿。”结果钟世藩根本没有动手，他把钟南山叫到跟前，只是说：“做人，最重要的是诚实。南山，你自己想一想，你这么做是不是诚实？”这样的质问，比打钟南山一顿让他感受更深。钟南山深有体会地说：“这感觉比他打我一顿，对我刺激更大，父亲这句话，让我明白了，人生在世，诚实比机灵重要。” ——这就是一种良好的家庭情感氛围。
对于子女的教育，钟南山秉持两个原则。 一是 以身作则。 终南山说：“孩子许多时候的举动会参照父母的行动，在待人处事中，你要求他做什么，他就看你自己是怎么做的，父母做的就是表率作用。” 儿子钟惟德小的时候特别调皮，逃课、打架都有他的份。钟南山并不以长辈的身份训斥儿子，而是以平等的态度与孩子沟通，以诚恳的话语来打动儿子。特别是涉及到一些对社会的看法时，他总会将自己的经历与孩子分享，达到言传身教的效果。 二是善于发现孩子的优点。 儿子钟惟德总被老师投诉太调皮，但他有一个非常突出的优点，就是乐于助人。钟南山善于将儿子的发光点放大，经常表扬儿子做的好事。他说：“通过发挥和发扬孩子的长处，帮助他们建立荣誉感和自尊心就足够了，孩子自然会慢慢成长。” 在钟南山的这种鼓励教育下，钟惟德不断修正自己的错误，跟随父亲的脚步，成为了一名专业医生，并且在某些重大课题研究上取得了一系列的突破。 3.给孩子充分的关注、耐心、尊重和信任。 钟南山的儿子钟惟德是一名泌尿科教授，2002年被评为“广州市十大杰出青年”。女儿钟惟月曾是优秀的游泳运动员，获得过世界短池冠军，还在南加州大学就读会计专业，以优异的成绩完成学业。 钟南山提及自己的儿女时，自豪之情油然而生，他说：“我觉得我的孩子还可以，受我的影响，我女儿的性格也比较执着，在南加州大学就读时，她既要学习还要参加训练，每天要保证六个小时的训练时间，还要跟上学习进度，日子过得很艰苦。我就鼓励她说，如果你能度过这样的日子，将来遇到什么困难你都能挺得过。女儿很听话并且坚持了下来。” 钟惟月在高中和大学期间曾多次获得“优秀学生”的荣誉称号，她没有告诉过父亲，认为这是应该的。后来钟南山夫妇从别人口中知道后非常欣慰。 4.营造知识氛围促进孩子的求知欲望。 家庭文化背景和父母的科学文化修养，对孩子成长有相当的影响。同时，良好的家庭文化氛围对于培养孩子抵制和净化社会不良文化影响具有重要作用。 这方面钟南山院士及他的两个孩子大受裨益。 我们来看看钟南山的父亲钟世藩的成长经历吧。他未及9岁，父母便已双亡。9岁那年，他被人带到上海，给一户有钱人家做仆人。寄人篱下的钟世藩一边给人家做工，一边刻苦地学习，终于考上北京协和医学院。协和医学院由美国人创办，实行严格的淘汰制，钟世藩这一届，考入协和的学生有40人，但只有8人拿到了学位，钟世藩就是其中之一。1930年，钟世藩从协和毕业后，又去美国纽约州立大学留学，拿到了医学博士学位，成为当时中国绝少的医学博士。 这种精神力量，对钟南山及他的孩子的影响是非常巨大的。 5.家庭应有民主氛围。 民主的氛围是表现在家庭成员之间经常保持相互平等、尊重、信任、支持的态度，能倾听别人(包括孩子)的意见，能开诚布公地交换意见，重要决策一定由全家讨论解决。 对钟南山影响最大的，是父亲曾告诫他必须讲实话、讲真话。正是因为有这样的家庭民主氛围，在2003年抗击非典战役中钟南山勇敢地站了出来。。 如果他没有在这三个“岔路口”（病原体和衣原体之争、治疗方法、疫情判断）坚持住，也许整个广东的抗击非典局面就改变了，全国的形势就会不容乐观。 做到以上五点，即便您没有钟南山院士那样的家庭环境，孩子也一定会非常优秀。 参考文献： 参考文献：《家庭教育》2016年上半月版1-2合刊，作者：卢丽雯。 |
|
|
