年级/ 单元 | 口语 交际内容 | 习作 内容 |
一上一 | 有趣的游戏。做过什么，哪些有趣，怎么有趣，不懂的可以问问同学。 |
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一上二 | 我们的画。讲讲自己的画，评评别人的画，办一个画展。 |
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一上三 | 这样做不好。图上画的是什么，为什么不好？怎么劝他们不要做？ |
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一上四 | 我会拼图。拼成什么，怎样拼的，评价谁拼得好，说得好。 |
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一上五 | 该怎么办。三幅图讲了一件什么事？小明该怎么办？评价谁说得最好！ |
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一上六 | 小兔运南瓜。小兔可以用哪些方法把南瓜运送回家？讨论用什么方法运南瓜比较好？ |
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一下一 | 春天在哪里。你找到春天了吗？跟同学交流你找到的春天；把你画的春天给大家看，再讲一讲你的画；评谁画得好，讲得好。（展示台）我会唱很多春天的歌 |
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一下二 | 我该怎么办。总是想帮爸爸妈妈做家务，可他们总说我做得不好，不让我做。我该怎么办？ |
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一下三 | 我们身边的垃圾。垃圾怎么来的，我们怎么处理？ |
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一下四 | 续讲故事。小白兔和小松鼠相遇 |
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一下五 | 猜谜游戏。说说你是怎么猜出来的。 |
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一下六 | 怎么过六一儿童节。 |
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一下七 | 该怎么做。小松把花瓶打破了，如实告诉爸爸，爸爸却把他打了一顿。 |
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一下八 | 未来的桥。设计未来的桥，展示，讲解。 |
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二上一 | 秋游。商量一下去哪儿秋游，做些什么准备，怎么跟老师建议。 |
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二上二 | 王宁选自己当劳动委员，对于这件事情你怎么看；如果选班委你会不会主动选自己。 |
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二上三 | 我们去旅游。给大家介绍自己知道的风景名胜。解答大家的问题。 |
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二上四 | 读《骑驴》。老爷爷遇到这种情况应该听谁的，如果是你你会怎么做？演一演。 | 小朋友到动物园去玩，看图写几句话。 |
二上五 | 合作。你一定有和别人合作成功的事情，讲一讲。允许别人提问和插话。讲清楚，讲明白。 |
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二上六 | 我想这样做。如果我们遇到需要帮助的残疾人会怎么说？怎么做? | 展示台（这是我写的日记） |
二上七 | 保护小动物。哪些小动物对人类有益，怎么有益，我们应该怎么保护它们。 | 展示台 1、编拍手歌 2、写顺口溜 |
二上八 | 有趣的动、植物讲给大家听 | 我想写几句心里话 |
二下一 | 春天里的发现 | 描写春天的词语，把春天的发现写下来 |
二下二 | 你周围有需要帮助的人吗？你打算怎么帮助他们，跟大家交流交流。 | 开个故事会，讲一讲雷锋和身边的雷锋的故事 |
二下三 | 夸家乡。夸家乡的风光、物产、变化，畅想未来 | 写一写：山上美丽的景色；特色的物产 |
二下四 | 我的小制作。制作一个东西，说说自己是怎么做的。 |
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二下五 | 身边有哪些东西，交流生活习性，趣事。 | 写一写：有趣的样子，生活习性，趣事。 |
二下六 | 大家来帮帮他。小华值日碰到同学迟到，该不该扣他的分？讨论。 |
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二下七 | 看图交流。小朋友独自在家，编一个完整的故事。 |
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二下八 | 身边的科学。交流知道的身边的科学知识。 | 学期收获，暑假计划。 |
三上一 | 课余做了什么事儿，有什么收获和感受，评评谁的课余生活好，说说今后的打算 | 课余生活 |
三上二 | 讲名人故事，讲清楚，说明白，其余的人可以提问。 | 熟悉的人的一件事 |
三上三 | 交流金秋时节做的事，感受快乐。讲的时候要有感情，让听的人受到感染。 | 秋天的画，或者看图写话 |
三上四 | 观察中的发现，观察了什么，有什么新发现 | 观察中的发现 |
三上五 | 交流了解到的传统文化，了解到了什么，用什么方式展示。 | 综合学习（传统文化）形成文集 |
三上六 | 通过课外阅读，电视节目，别人讲述或者自己亲历，了解风景名胜，讲一讲。讲得要生动。 | 风景优美的地方 |
三上七 | 生活中不方便的地方，提出来，怎么解决，看谁解决得好。 | 写童话 |
三上八 | 用具体的事情来夸夸每个同学的长处。 | 夸同学，自由写 |
三下一 | 家乡的风景。在什么地方？有什么特点，表达对家乡的热爱之情。 | 我家乡 |
三下二 | 调查、访问、查找资料，家乡的环境情况，我们可以为家乡做些什么？ | 环保调查 |
三下三 | 介绍自己。性格、爱好，优缺点，抓住特点来说。 | 我自己 |
三下四 | 教你一手 | 我学会了 |
三下五 | 说说爸爸、妈妈对自己的爱，说说我们可以怎么爱爸爸、妈妈。 | 父母之爱 |
三下六 | 我想发明的机器人，它是什么样的，它有怎样的特点。 | 想象未来 |
三下七 | 广播、电视、杂志上了解的国外情况，或者中国与外国的交流。 | 想写什么写什么 |
三下八 | 讲神话、传说，讲清楚，看谁讲的更吸引人。 | 神话，我会变 |
