为什么你听过很多道理，但依然过不好这一生？

       听过很多道理，但依然过不好这一生。

       你过不好这一生，不是道理听得不够多，而是“知道”和“做到”之间还没有彻底打通。

01

       我感觉自己就是一个收藏狂魔，90年代初互联网还没兴起时，就喜欢收集剪报，看到喜欢的文章，就用小剪刀一片一片地剪下来，再找一本旧的大开本的画报，用浆糊把小纸片粘到画报上，并且分明别类整理归档，搞了好多本。直到一本一本泛黄，丢在几角旮旯，积满了灰尘，再也没有去翻开它。

       到了VCD、DVD出现的年代，我又热衷于满世界地去淘片子，除了买新上映的大片，更多地买的是《百家讲坛》易中天的三国、曾仕强、余世维等的管理讲座。买回家就刷片，有时一个周末在家，什么事情都不做，就是看视频上课，搞得晕晕乎乎。

       后来进入互联网时代，一个百度网盘可以应有尽有，也可惜了我那些年苦苦收藏来的那么多的DVD片。我现在使用了2个百度网盘账号，免费的8个T的存储也都快要不够用了。

       看了那么多的视频，上了那么多的课，不能说一点知识也没学到，比如说曾仕强的中国式管理思维，对我还是有不少的帮助的，但总感觉不是非常明显，虽然很有启发，但总感觉不太好应用。其实这就是属于陷入了“低水平勤奋的陷阱”，也就是说“努力”的收藏和看碎片化知识，并不能把这些转化为有效的技能并精通，这是非常低效率的学习方式，因为不够系统。

02

      对于微课的学习，我也是参加了很多，在得到、喜马拉雅上购买课程，什么腾讯课堂、网易云课堂，报了好多门的课程，有免费的公开课，也有参加99元，199元、599元的短期课程。主题包括搜索、写作、摄影、思维导图、时间管理、英语、法律等等一大堆。发现每个课程都很非常的好，都好像可以解决某个问题，就像生怕错过一样，抓紧报名，可当真正开班学习，就会发现，自己的时间精力又实在有限，根本学不过来，很多课程付费后一直躺在APP或微信里，每次打开发现自己买了很久都没学的课程，就会有更大的焦虑感。

03

       我们一直把时间精力花在如何提高”认知数量”，而忽略了真正重要的”认知效率”。人的心理总是习惯性的不断获取新信息，却不用于实践，并认为学习新知识比使用已有的旧知识更有意思。但实际上，间隔性的重复学习与练习已有的重要经典知识，会比你不断阅读新知识带来的价值要大得多。

       李小龙说：我不害怕会一万种腿法的人，但我害怕，把一种腿法练了一万次的人。所以，重点不是你看多少书，知道多少道理，而是应该掌握有价值的知识技能，大家都应该听过28法则，几乎在任何领域都适用，在知识领域也一样，20%的知识要比80%的有价值，我们应该花大部分的时间，学习这小部分的关键内容上。

04

       我们听过很多道理，依然过不好这一生，是你总想得太多，做得太少。你总想着，我要学得足够多，看的书足够多，集气憋大招够了，再出击，而你憋得再久可能也就是个屁。

       我们听过很多道理，依然过不好这一生，是你总听道理，却不学习具体方法。道理对应一个事物的”为什么/WHY”，具体方法对应”如何做/HOW”，这是两个不同层面的事物，只了解根源，不学具体操作步骤，那就是空中楼阁。

      我们听过很多道理，依然过不好这一生，是你总期望多知道一些武林秘籍，葵花宝典，而你连走捷径都不愿意付出代价。想减肥的胖子都知道要成功，无非就是”管住嘴，迈开腿”，但你总觉得运动太累，坚持不下，减肥药这个捷径，你又怕有副作用，最后你都是浅尝辄止，胖胖而终。

       我们听过很多道理，依然过不好这一生，首先是你的懒惰，行动上的懒，还可以靠督促激励等措施让你动起来，慢慢形成惯性。

        一切的学习和努力无非三个目标：

        一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。

        评价学习是否有效的标准就很明确了，那就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。如果你上了一年MBA（工商管理硕士）课程，可回到公司之后，自己的管理方式完全没有改变，那么你的学习显然是无效的。

      我们听过很多道理，依然过不好这一生，首先是你的懒惰，行动上的懒，还可以靠督促激励等措施让你动起来，慢慢形成惯性。而如果思维上也懒，就很有可能没治了。

       雷军有名言：'你不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。

       思维上的懒惰，也可以叫做”笨”，李笑来说过：'你面对相似的情况，采取相同的方式，还希望得到不同的结果，那不是笨是什么？”

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《好好学习：个人知识管理精进指南》 

中信出版集团    2017年2月 第1版

作者：成甲

目  录

第一章 知识管理与认知优势

第二章 掌握临界知识的底层思维与方法

第三章 发现和应用自己的临界知识

第四章 案例：核心临界知识及其应用

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读书收获：

1、这个世界太大，我们的智慧又有限，只有学习“学习方法”，掌握了更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水平比别人多往前推进一厘米。

2、只有能够改变你行动的信息才是知识。只有你看完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息才是知识。

3、所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。掌握临界知识，我们便能开启学习的“少即是多”“四两拨千斤”模式，从而极大地提升学习效率。

像牛顿第二定律F=ma这样能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，称为“临界知识”。

4、我们一生需要学习三个级别的课程。公共基础课：执行能力；专业必修课：专业能力；通用必修课：结构能力。

5、我们记住新知识更好的办法是和已有的知识进行联系。

要学习临界知识，就要从具体的知识输入开始。读书，自然是最基本而又重要的方式。

读书不在于多少，而在于你有没有通过读书重新认识这个世界，发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。

6、提升学习能力的三个底层方法：一是反思；二是以教为学；三是刻意练习。

7、提升反思能力大概有三个方法：（1）从小事反思，深入突破；（2）把生活案例化处理；（3）培养记反思日记的习惯。

8、以教为学，把教别人的过程作为帮助自己学习的过程。

教别人的过程表面上是知识输出，但实际上这个过程还有额外的三个价值：

第一，因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。

第二，教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程。

第三，教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。

9、复利的本质是：做事情A，会导致结果B，而结果B又会加强A，不断循环。

书中提及的重要书籍：

查理·芒格，《穷查理宝典》，上海：上海人民出版社，2010年。
彼得·圣吉，《第五项修炼》，北京：中信出版社，2009年。
德内拉·梅多斯，《系统之美》，杭州：浙江人民出版社，2012年。
丹尼斯·舍伍德，《系统思考》，北京：机械工业出版社，2007年。
罗伯特·西奥迪尼，《影响力》，沈阳：万卷出版公司，2010年。
乔西·维茨金，《学习之道》，北京：中国青年出版社，2011年。
史蒂芬·柯维，《高效能人士的七个习惯》，北京：中国青年出版社，2013年。
阿图·葛文德，《清单革命》，杭州：浙江人民出版社，2012年。
保罗·拉克哈特，《一个数学家的叹息》，台北：经济新潮社，2013年。
纳西姆·尼古拉斯·塔勒布，《黑天鹅》，北京：中信出版社，2011年。
纳西姆·尼古拉斯·塔勒布，《随机漫步的傻瓜》，北京：中信出版社，2012年。
纳西姆·尼古拉斯·塔勒布，《反脆弱》，北京：中信出版社，2014年。
顾准，《顾准日记》，北京：经济日报出版社，1997年。
佐藤传，《晨间日记的奇迹》，佛山，南海出版公司，2009年。
布兰佳·约翰逊，《一分钟经理人》，佛山，南海出版公司，2015年。
克莱顿·克里斯坦森，《创新者的窘境》，北京：中信出版社，2010年。
古斯塔夫·勒庞，《乌合之众》，北京：新世界出版社，2011年。
罗纳德·博特，《结构洞：竞争的社会结构》，上海：格致出版社，2008年。
马克·格兰诺维特，《找工作》，上海：格致出版社，2008年。
朱迪·罗宾奈特，《给予者》，北京：中国人民大学出版社，2016年。
马克西姆·格拉德威尔，《引爆点》，北京：中信出版社，2009年。
马克西姆·格拉德威尔，《异类》，北京：中信出版社，2014年。
马克西姆·格拉德威尔，《眨眼之间》，北京：中信出版社，2011年。
大前研一，《思考的技术》，北京：中信出版社，2010年。
丹尼尔·戈尔曼，《情商》，北京：中信出版社，2010年。
J· C·卡尔森，《像间谍一样思考》，北京：中信出版社，2013年。
吉姆·洛尔、托尼·施瓦茨，《精力管理》，北京：中信出版社，2013年。
凯利·麦格尼格尔，《自控力》，北京：文化发展出版社，2012年。
格雷尔·麦吉沃恩，《精要主义》，杭州：浙江人民出版社，2016年。
戴维·艾伦，《搞定》，北京：中信出版社，2010年。
Cohen, Allan R./ Bradford, David L.,Influence Without Authorit , John Wiley & Sons Inc., 2005.

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