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去年，全国已有6个省份的高中使用了统编新教材，2020年，又有9个省市加入。新教材的文言文发生了一些变化，就高中语文必修上、下册来说，至少有三篇文言文特别重要。为什么呢？   第一、和全国卷的文言文一样，都是叙事性质的。 高考中，使用全国卷的省份越来越多，而全国卷的文言文文体一般是传记，2020年的三套试卷的文言文文本分别是《宋史·苏轼传》《宋史·王安中传》《晋书·王彪之传》，都是叙事性很强的文章。整个高中的语文测试卷，在整个布局和题型是都是和高考卷保持一致的。 在选择题设题时，出题者往往会故意将人物之间的关系错位、让人物张冠李戴、断章取义等等，如果平时多接触类似的文章，会更熟悉考点，更能发现选项里面暗藏的机关。这些是《阿房宫赋》《赤壁赋》这样的文章提供不了的。   第一篇应该特别重视的文章是《鸿门宴》。《鸿门宴》主要写了刘邦赴项羽营请罪前前后后的故事。情节安排一波三折，行文中有时间的变化，有地点的转换；人物关系比较复杂，人物形象刻画生动。考试的传记文一般也有这个特点。把这样的文章逐字逐句逐段学透，熟悉文章的行文脉络，积累每一个实词，对做题是很有帮助的。 第二，和考试中的文章一样，都有大量的文言现象。 一篇传记文，可能会涉及所有文言现象，比如通假字、词类活用、实词、十八个虚词、特殊句式、一词多义、表官职变化的词汇等，这些现象很难在《梦游天姥吟留别》《劝学》这样重描写、议论的文章中集中存在。   这些文言现象，只有在具体的文本中学习，才能被更好地掌握。所以，《齐桓晋文之事》也是特别重要的。 文中有多个宾语前置句，如“牛何之”“然而不王者，未之有也” 等，宾语前置是高考文言文的重要考点；有很难遇到的主谓倒装句“宜乎百姓之谓我爱也”，虽然这不是考点，但也很难得；在“不识有诸”中出现了难以遇到的重要兼词“诸”，在“德何如则可以王矣”有活用词“王”；文中出现了“爱”的重要义项“吝啬”，还有“戚”的重要义项“悲伤”；也为“之”“于”等虚词的不同用法提供了大量例句，还有“是以”“何如”等固定词语，等等等等。 这篇文章有点长，学的时候，千万不能走马观花，似是而非。老师的引导，也很重要。 第三、可以成为作文的优质素材。 这些文章不仅故事性很强，而且里面蕴含的思想、为人处事的方法等也有现实意义，是作文的好素材。 在作文中使用课本素材，一举多得。不需要背诵大量的课外素材，作文时可以信手拈来；因为熟悉课文，切入的角度可以更合理地变换；能自如运用，论据和观点可以更好地融合；还能给老师留下学以致用的好印象。   像《烛之武退秦师》就是不错的素材。秦晋要攻打郑国，郑文公听取佚之狐的意见决定重用烛之武，然后为之前没有重用烛之武而道歉，是“知错就改”、“善于纳谏”的典型人物；烛之武只身前往秦国，有孤注一掷的勇敢，有为家为国的胸怀，有临危不惧的气魄；烛之武举例说晋国贪婪、没有诚信，终于说服秦国放过郑国，这是“打有把握之仗”，有洞察局势的眼光，有能言善辩的才能；秦郑联盟后，晋打道回府，说明晋文公不会逞一时之勇，有自知之明，或者有长远的眼光。还可以从别的角度分析，道理能说通就行。   当然，也不是说别的文言文不重要，像《促织》也是学习文言文的好文本。 要学好文言文，首先得把课本上的每一篇过关，我们都有这个时间。至于课外的文章，先不急。能把以上三篇学好的人，肯定可以做学霸。 怎样才算学好？能独自逐字逐句翻译，知道每个虚词的用法，了解每个特殊句式，能理清所有人物的关系，熟悉故事情节。 |
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