|
成功的家教都是一样的，不成功的家教各有各的问题。成功的家长不但善于和孩子相处，而且理解孩子的心理，随时随地给予孩子最有效的指导，使孩子在温馨的环境中得以茁壮成长。这里归纳出成功家教必备的十一条黄金原则，它们是各国成功家长实践经验的总和，希望这些“放之四海而皆准”的真理可以为您成就成功的家庭教育。 （一）以身教为主，身教与言教相结合的教育原则 家庭教育是由家长在家庭生活中随时随地进行的。父母是子女的第一任老师。父母言行的权威性，对子女的成长起着长期的、持续的、反复的作用。子女在与父母共同生活中，从父母的言行举止的潜移默化中获得教育。  对于年幼的孩子，父母榜样的作用更大，孩子的语言和行为表现在一定程度上就是父母的翻版。家长言行一致，对人要求与对己要求一致，就为子女树立良好的、可仿效的正面形象，孩子在模仿父母的过程中，使孩子的身心健康成长。 （二）情感与理智相结合的教育原则 动之以情，晓之以理。家长教育孩子的出发点是爱孩子。那么，家长在教育孩子时，就不要总是板着冷面孔，特别是对小孩子，让他们从你的言谈中了解这种爱，明白父母用心良苦。家庭教育中，父母要用爱打动孩子，用具体感人的内容和神情言语，启发和强化孩子的心理感受，同时帮助和指导孩子对所感受之物作理性的分析，明其道理，将感受导向思维，实现从感性到理性的、完整的认识过程。 情感的爱和理智相结合。爱是家庭教育的基础。但是父母对孩子的爱不能无度，否则将成为溺爱；爱中有严，严而有格。随着孩子的年龄增长，父母对孩子爱更要理智。 （三）寓教于乐原则 孩子的天性是玩，任何一个孩子都不希望自己玩的权利被残酷地剥夺。孩子身体的发育成长、思想品德的形成和知识技能的获得往往是在玩耍中获得。父母要明白爱玩的孩子不一定是坏孩子，相反他们可能比同龄人有更活跃的思维、更敏捷的行动力。成功的父母能够正确地对待孩子的玩，在玩耍中帮助孩子学会观察、分析，引导他们将兴趣转移到学习上，在学中玩，在玩中学。  但是，片面活动身体某一部或某一种技能不利于儿童的全面发展和个性培养。一定时间的集中注意，保持安静对养成良好的生活习惯和学习习惯都是必要的，也有利于培养儿童的自制力。父母可通过设计、制订合理的生活作息制度，并督促其遵守。 （四）感情交流原则 家庭教育不可以忽略孩子精神的需要。成功的父母是孩子的朋友，是孩子的心理医生。他们如果经常与孩子进行心理上的沟通，给予孩子更多的支持、鼓励和信任，也会换来孩子的充分信任，使父母的教育要求被孩子自觉地接受，从而达到最佳的教育效果。 相反，很多家长错误地认为:“有书你读,有饭你吃,有衣服你穿，还想什么?”但人的成长不但需要物质, 也有精神、情感需要。家长忽略孩子精神、 情感需要，长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。 （五）有效化解矛盾，避免冲突 孩子不服管，父母偏要管，家庭教育往往会产生这样的矛盾。矛盾的出现难以避免，那么，发生矛盾时如何避免矛盾激化就显得非常重要。 家庭成员发生矛盾时，如何调整自己的情绪，使双方的矛盾得到缓解，是家庭教育中必须要遵循的重要原则。家长应该理智地控制自己的情绪，不管是家庭成员之间，还是父母与子女之间，家长都应该遇事冷静，心态平和，千万不要使用激烈的言词或容易激发矛盾的行为针对孩子，否则会让孩子对家长的管理产生畏惧或是厌恶抵制的情绪，不利于家庭教育的实施。家庭成员之间应该努力形成相互尊重的气氛，建立平等和谐的家庭环境，这样的环境更加有利于孩子的成长。 （六）生活与教育相结合原则 孩子自出生起一直在在父母照料、安排、指导下参与家庭生活，与家庭成员进行人际交往，在这个过程中，孩子可以获得各种知识得到发展的。即使在入学后，亦有大量时间，在家庭内，在父母指导下，复习、补充学校所得的知识、技能和观念。因此，父母应该加强对孩子的生活教育，特别是自理能力、交际能力的提高，避免高分低能儿的出现。 道德教育是父母对孩子生活教育的一个重点。孩子在品德个性发展的关键期，极容易受到不良思想品德和不良社会文化的影响。父母作为孩子身边的教师，切不可只重视智育，而忽视道德教育。 （七）及时与持恒相结合的原则 能够将及时教育和持之以恒的教育相互结合是是家庭教育独有的优势，父母能够发挥这样的优势，往往可以事半功倍，收到很好的效果。  家庭教育不同于学校教育有固定的内容和形式，而是针对当时实际情况及时做出反应。进行教育。所谓“知子莫如父”，父母最了解自己的孩子，对孩子出现的问题可以及时“长善救失”，予以教育。 家庭教育也不同于学校教育有年限限制。对于儿童成长过程中的不稳性、反复性和缺少自制能力，家庭教育可以给予持之以恒的、长期教育。父母“反复抓，抓反复”，使孩子的发展成长有一个正确的基本的方向。 （八）规范性原则 规范性教育原则是家庭教育中非常重要的要求。家庭的教育因素是潜在的，不系统的，并散见于生活之中。这种教育环境的影响经常是自发的，而不是有意识的。所以在家庭教育中建立一定常规非常重要。俗语讲“家有家规，国有国法”“没有规矩不成方圆”说的就是这个道理。所以在家庭中建立一些必要的规则，让所有的家庭成员遵守，孩子就会在这种潜移默化的教育环境中受良好的纪律性和规范性教育，从而养成良好的行为品质。 （九）相互协调、教育一致原则 家庭教育与学校教育、社会教育须协调一致。在孩子进入学校后，学校教育就成了占有主导地位的教育形式。在这样的情况下，家庭教育与学校教育、社会教育在教育目标、要求上必须保持一致，在内容和方法上应互相协调、家长应主动与学校联系，听取教师意见，主动积极地配合学校的教育工作。否则，孩子在学校听一套，在家做一套，无所适从。  家庭内部的一致。家庭成员对子女教育的要求要一致；对子女的要求前后要一致，不能时松时紧。否则会造成子女对父母的要求似是而非，无所适从，甚至会造成子女对父母的感情疏远或抵触情绪。 （十）循序渐进、因材施教原则 孩子是有差别的。不同的儿童由于遗传素质，生活环境，抚养和教育的方法，以及个人努力程度等因素的不同，在其成长发展的可能性和实际水平上都会呈现出个体差异。即使同一个孩子，随着年龄的变化，心理和生理也会随着发生这样那样的变化，父母必须尊重这些特性和差异，从实际出发量力而行，根据实际情况随时改变家庭教育方式。 对于家庭教育内容和要求一般应由低到高，由浅而深；训练应由易到难，由简到繁；教育方式则是具体形象到抽象理性。父母切忌盲目对孩子进行横向比较或是盲目超前，否则就有可能挫伤孩子的自尊心、自信心，造成孩子个性的畸形发展。 （十一）鼓励和发展原则 鼓励原则是家庭教育中最常用、最有效的原则。鼓励是对孩子的一种认可，在心理上给孩子一种被尊重的感觉。得到鼓励的孩子往往在做事的时候会提高工作效率或增强战胜困难的勇气。  发展性原则是指在教育孩子的过程中，不要满足于教会孩子学会多少东西，而应该教会孩子如何学习和如何解决问题的方法。可以说教会孩子发现真理，比教会孩子掌握真理更重要。当孩子在生活和学习中自己解决了问题，家长应不失时机的对其加以鼓励，使其在激励心理的作用下发展得更快更好。当孩子养成了不断探索的品质时，很可能一个未来的科学家的萌芽也就产生了，只要我们加以培植，很快就会长大成才的。 |
|
|
