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作者：米饼 自高考成绩公布以来，各大媒体对各省的文、理科状元进行了密集报道。 与高考相比，中考显然没有获得这样的关注。 然而，一名初中学霸凭借自己逆天的分数，一时风头两无。 近日，广东湛江的中考成绩公布。 中考满分940分，湛江一中培才学校的“学霸”王柠允考了927分，其中语文、数学、英语、化学、历史、体育六科拿到了满分。 下图为该考生的中考成绩： 王柠允同学仅在政治扣了3分，地理扣了4分，物理扣了5分，生物扣了1分，已经被这样的成绩闪瞎眼。 最值得关注的是，语文居然满分！！！ 大家都知道，语文拿高分不容易，考满分更是凤毛麟角，然而王柠允做到了。 不过，这也跟广东的中考制度有关。 广东的语文有一道10分的附加题，为名著阅读，所以实际上的总分是130分，只要上了120分，都算120分。 一中的教学主管陈老师这样评价王柠允：
从老师的评价中，不难看出，王柠允有一个良好的习惯：善于提问。 苏格拉底有一句名言：人类最高级的智慧就是向自己或向别人提问。 由此可见，善于提问的人，往往比不善于提问的人能收获更多。 现在大多数人都会同意，提出问题的能力，比解决问题的能力更重要。 有时候，通过一个人提问的问题，就可以看出他的诉求、他的困惑、他的价值观，甚至是他的思维层次等等。 经常听到有人说，老师看学生提的问题就知道他的水平怎么样，这也就是提问的力量。 在学习过程中，我们学得最多的就是解答能力，但很少会提高提问能力。 相信很多人都经历过这样的情况： 老师在上完课后，问同学们，“大家还有哪些不懂的地方，可以提出来。” 然而，却发现自己好像没有要问的，以为自己都会了，但其实并不尽然。 一位初中都没毕业的农民父亲，他的两个孩子，一个清华，一个北大，是怎么做到的呢？ 这位父亲是这样说的： 我自己没有文化，也没法教孩子们，而且我又没钱，没办法让他们去辅导班。 所以，我只能在孩子放学后，吃完饭问孩子：娃娃们，今天上课老师讲了什么？ 我会很有耐心，听他们讲，孩子初中以后的内容，我就经常听不懂了，但是我还是总问他们为什么。 孩子们一开始说的时候都自信满满，以为自己会了，但是经常说着说着就卡住了，孩子们就知道自己其实并没有学会，我就让他们吃完饭再翻书看，然后再给我讲。 家里也没有报纸，我就翻看孩子的课本，翻到什么地方，我就经常问孩子：这里讲的什么？什么意思？孩子经常会说不出。 于是第二天，他们到学校，就要去问老师，同学们也经常会问他们问题，然后考试一直都很顺利，很自然就上了清华北大。 这个父亲，虽然文化程度不高，却冥冥之中应用了大智慧。 真正的学习是离不开思考的，提问则是引起思考的最佳方式，学会提问的重要性不言而喻。 学会提问很简单，但知道怎么问却很难，提出优质的问题能为你节省很多时间。 粟津恭一郎在《学会提问》中，写了这样一句话：
在书中，还提到了一个实验，是1999年问世的“选择性注意力”实验。 一些男女在练习传球，观看者们需要带着“白衣队总共传了多少次球”的问题观看视频。 观看完后，观看者们很轻松地得出了答案。 但紧接着，又问了观看者第二个问题，“你看见黑猩猩了吗？” 很多人马上懵了：“什么？哪里有黑猩猩？” 原来，就在视频中间，有个穿黑猩猩玩偶服的家伙，从右侧进入镜头，大摇大摆走到在中间，摆了个姿势，然后从左侧走出镜头。 按理说，这么明显的黑猩猩，没有理由看不到。 但研究者发现，大约有50%的人都没有注意到。他们的注意力，完全放在了“白衣队总共传了多少次球”这个问题上，忽视了其他信息，进入一种“目盲状态”。 即使换一拨人，换个新地方，实验的结果仍然不变。 这个实验证明：如果我们的大脑将意识投向某种事物时，其他信息就难以进入。而指引大脑投向某种事物的就是提问，从这个意义上来说，人是受提问支配的。 所以当提问的层次不同时，人与人之间的差距也显现了出来。 王健林有一句话特别出名：
很多人把问题的关注点放在了“一个亿”上，我们这些普通人怎样才能实现赚一个亿的小目标？
只有少部分人意识到了这句话的重心，他们提出了优质的问题：我的小目标是什么？怎样才能实现自己的小目标？ 前者与后者提问的内容决定了两者之间的差距。 前者把王健林的话当成一个笑话或是一个梗，而后者把它当成一个具有引导意义的启示，学习背后的方法，并付诸实践。 也许我们当下还不能看到两者的人生差距，但两者的起点已经拉开了差距。 优质的提问，能让我们思考更深层次的问题，影响人生的前进方向。 “优质提问”是因人而异的，对A来说我的提问是优质的，但对B来说我的提问也许就是“劣质提问”。 那是不是就没有优质提问了呢？ 当然不是，我们可以通过掌握一些“套路”，来提升问题的优质性。 传达言外信息 除了说话之外，在提问时，我们还需要注意倾听、表情和姿态等。 比如在课堂上向老师提问时，A同学小动作不断，眼神飘忽不定；B同学认真专注，眼神一直停留在老师身上，很明显，老师会更喜欢B同学的提问。
顺势而问 积极倾听固然重要，但从技巧上来说，最基本的原则是“提问应顺势而行，现想现问”。 很多记者在采访名人时，都会提前列出一些问题，但这样的问题往往很难出彩。 相反，鲁豫、水均益采访别人时就非常有意思，就是因为她们把握住了“顺势而行，现想现问”这一点。
提问的方法 提问的语句也很讲究，我们可以依循5W1H法则： When：鲁迅是什么时候写的《从百草园到三味书屋》？ Where：在什么地方让鲁迅写出了《从百草园到三味书屋》？ Why：鲁迅为什么要写这篇文章？ Who：这篇文章中，谁扮演了最重要的角色？ What：这篇文章表达了什么？ How：鲁迅是怎样写这篇文章的？ 提问不提建议 提一个好的问题，可以帮助被提问者获得新发现，但提问不代表一定要提建议。 有时候提了建议，反而限制了对方的思维。
抓重点 我们经常能在名人演讲会等场合见到这样的现象：有些人在提问时，会在问题前铺垫一大段话。 例如：“老师您好，我是XXX，非常有幸能向您提问。刚才，您讲了一个关于吃苹果的故事，听完之后我非常受益。但是关于类似的事例，我听XXX教授说过这样的话......” 就这样，开场白讲了5分钟，到最后谁也不懂他到底要问什么。 所以提问时不要铺垫太多，直接切入问题即可。
对“你”提问 针对“你”提问，能够增加提问的重量。 例如，父母问孩子：“怎样才能养成阅读习惯呢？” 孩子可能会列举出很多可行的方式，但他思考的点都在方式上。 如果换成“你觉得怎样才能养成阅读习惯呢？” 孩子就会从自身出发，思考自己怎样做才能养成阅读习惯，这样思考出来的方式是最适合孩子、也最容易达到的。
“我”为反馈 在提问之后，一定要向对方反馈，即使对方的回答很简单，最好也能说声“谢谢”。 当问答量较大时，只有认真反馈“我听了回答有这样的感想......”，才算完整地结束交流。
学会优质的提问，不仅在学习上能够查缺补漏，在工作上也能更好地找出问题，调整工作方向。 想要把竞争者甩在身后，学会优质提问必不可少。 |
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