1.成人学习之后的三个困惑??学习之后，想用却用不上。总想把所学的东西应用到合适的场景，但总是想不起来用，若不解决，会逐渐丧失对学习的信心，
觉着问题永远无法解决。??学习之后，无法影响他人。我们希望他们能得到学习的好处和成长的乐趣，但别人并不领情，若不解决，一样会逐渐丧
失对学习的信心，放弃影响别人的想法。??学习之后，聊天无谈资。我们和他人聊天，不是胡侃瞎聊，是想传达自己观点，以影响别人对自己的印
象。但有人缺乏谈资，让人觉着无趣、封闭，或聊天也会说些八卦，让人这人话痨、浅薄……若不解决，自信心和人际关系会受损。2.学习之后的
三大困惑实质是不会教会别人??向经验学习的典型问题：不够明觉精察首先，要想很好的教会别人，跟写一篇很好的文章一样，都要求对所传讲的
信息有深度加工，从而帮助自己更好地理解、梳理、记忆。??其次，相比于写文章，教人的门槛更低、机会更多，做法也更灵活。因为文章的主要
内容要自己构思，而教人的主体内容已经有图书提供给你啦。??第三，教会别人的过程，尤其有助于强化对知识体系中的适用边界的界定。3.R
IA六步法，让你高效教别人R是Reading，读原文。I是Interpretation，拆书家讲解。A是Appropriation
，学习者拆为己用。包括A1、A2、A3。??第一步：选择场合。??第二步：介绍一本书。??第三步：R，读原文。??第四步：I，用自
己的语言讲解。??第五步：A，引导学习者拆为己用。??第六步：锁定行动。4.总结及下期预告今天我们课程目标是你能掌握拆书家教给别人
的技能。限于时间，今天只是讲解了最基础的RIA六步法。实际上，在拆书帮分舵里，拆书家的技能点分成了九关，加以演练后，拆书家可以把任
何一本书轻松加工成一场培训。通过教别人，你可以解决学后用不上、难以影响人、聊天无谈资的问题，而且，通过教别人，你能够得到最好的学习
，因为主动学习的最高境界就是教会别人。到目前的七节课中，对你最有价值的内容是什么？能否创造一个机会，把它教给别人？请现在策划：教给
谁？什么场合？怎么介绍？R的设计？I的设计？A的设计？ |
|
