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热词一历史 走进中华民族五千年历史，发掘文化资源，增强文化自信，是近年高考作文命题改革的鲜明特色之一。 2020年全国I卷作文题为“历史人物评说”，所提供的材料是春秋时期齐桓公、鲍叔、管仲的故事，见于《国语·齐语》《史记·管晏列传》《战国策·齐策》等文献。这个题目的写作难度在于，故事主人公谁更值得赞赏呢？管仲的才能当然值得称道，但不闻“千里马常有而伯乐不常有”乎？可是如果齐桓公不肯放下那一箭之仇，这段佳话也成就不了。按照题目的要求，可以只写其中一个人，然而，若硬要比个高低，甚至强分是非，难免失之偏颇，这就需要史识作支撑了。 热词二 青年 近年来，“青年”常常出现在高考作文题中，而且与时代、社会、国家、世界紧密结合，这就需要引导学生在宏大叙事中，建构自己的青年立场。 2020年，“青年”同样成为高考作文热词，最突出的，是全国Ⅱ卷中出现了“世界青年与社会发展论坛”“中国青年代表”“携手同一世界，青年共创未来”等字样。试题旨在启发学生直面全球抗疫的进程，从团结合作入手，思考人类的危机应对之道，以及青年的责任和担当。 热词三 平凡 2020年，在全国新高考I卷作文题中，“平凡”最为密集，包括城乡社区干部、志愿者、医务工作者、快递小哥、司机、教师、新闻工作者等。 这些人物没有惊天动地的伟业，没有呼风唤雨的能力，但正是他们的默默付出，才成就了繁荣昌盛的中国。他们生活在考生身边，可敬可爱，而且“接地气”，容易引起考生的共鸣，也容易让考生写出真实可信、具体可感的文章来。 热词四 自我 认识自我，是认识世界的起点。2020年全国III卷“如何为自己画好像”，要求考生审视自我，思考“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”。对这些问题，每个人会有不同的答案，重要的是要有自我剖析的意识，张扬自我的理想和价值、使命与义务。从更高的层面来讲，就是思考并回答“我是谁”“我从哪里来”“我向何处去”这一人类永恒的哲学命题。 热词五 世界 全球化时代，国与国、人与人之间互联互通、彼此依存，这就要求我们拓展国际视野，构建人类命运共同体。 2020年，全国II卷作文题所列举的三则材料，凸显的就是人与“世界”的关系，既有世界人民对中国的支持，也有中国人民对世界的援助；全国III卷提到“人们用眼睛看他人、看世界”，天津卷“中国面孔”出现在“全球热播纪录片”中。这些命题都指向整个人类社会的未来发展，有格局、有情怀、也有新意。 热词六 祖国 十八大以来，传播中国声音，讲述中国故事，是国家的主旋律，也是高考作文的母题。 2020年天津卷的三则作文材料，分别指向传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献和普通民众的奉献精神，可以引导学生贯通古今，领略中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的精神力量，树立民族自豪感和自信心，共同形塑新时代的“中国面孔”。 热词七 抗疫 将重大的社会生活事件有机融入试题，是高考作文命题的应有之义。2020年，新冠肺炎疫情的猖獗，无论对中国还是对整个世界，其影响都是极其广泛和深刻的。高考作文以此命题，可谓顺理成章。11道作文题中，全国新高考Ⅰ卷的主题就是“疫情中的距离与联系”，全国Ⅱ卷和天津卷在作文材料中也出现了疫情相关要素。上海市的作文题材料是“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？”虽然没有直接点明疫情，但是也是要引导我们在灾难面前思考人的有限性。此外，北京卷还有一道微作文题，要求为疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字。 热词八 科技 新课程、新高考均倡导跨学科学习，打通学科壁垒，其收益自会最大化。尽管如此，2020年“北斗三号”出现在北京卷作文题中，还是出乎众多考生意料。出题角度并不刁钻，但使用的材料确实还“冒着热气”。55颗卫星都很重要，在不同轨道上各司其职的它们，织就了我国自己的导航网络。“北斗卫星”是科技热点，也是让考生联系现实生活、展开联想和想象的新鲜素材。结合现实生活，写作角度可以有很多。例如，强调“每一个”的重要性，每个人都不是孤立的存在，自身价值只有在与他人团结、协作中才更具有意义；也可反向思考，从北斗卫星导航系统的整体性特点出发，从“系统”或“结构”的角度展开阐述，每个部门、每个家庭、每个社区、每条街道，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。 热词九 信息 当今人类已经进入信息社会，我们的生活中，处处充斥着光怪陆离的信息。 2020年北京卷题目二要求以“一条信息”为题写一篇记叙文，江苏卷作文材料强调指出“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”。有学者在分析江苏卷作文题时，提到一个传播学名词“信息茧房”，具体来说就是现在的大数据抓取，容易形成信息茧房，让人始终困在所浏览的信息里。想要求得更大范围的认同，或者说要扩大视野，一定要突破信息茧房，关注不同领域的信息。 热词十 应用写作 正如教育部考试中心专家所指出的那样，应用写作的适用范围非常广泛，凡是个人、集体、社会生活中所需要的书面交流与表达，都可以成为应用写作的考查内容。 2019年全国I卷、II卷作文题便突出写作应用功能，彰显语文学科的实践属性，要求学生写演讲稿、书信、观后感；2020年全国I卷、II卷和新高考II卷又进了一步，既有发言稿、演讲稿、书信等常见的应用文体，又有主持词这种新的写作形式。就日常中小学作文教学来说，应用写作长期以来一直是个短板，高考作文命题连连直刺于此，而且创意迭出，理应引起我们的高度重视。 |
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