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26岁应该是读研究生的年纪，她却直接被聘请为大学的正教授，简直令人难以置信！  可是，当我知道了她的人生经历后，便不再感到如此震惊了。 侯逸凡，9岁夺取世界少儿国际象棋冠军； 13岁，成为女子特级大师； 16岁，成为国际象棋棋坛有史以来最年轻的棋后； 18岁，正处在职业生涯黄金龄的她进入北京大学国际学院学习，在不耽误竞赛的基础上，两次获得学科综评第一； 23岁，她获得罗德奖学金——被誉为“全球本科生诺贝尔奖”的世界级奖学金，入学牛津大学； 2020年7月10日，26岁，她成为深圳大学史上最年轻的正教授。 时至今日，她依旧是世界上唯一一个等级分排在2600分以上的女棋手。要知道，国际象棋世界前100名只有2名是女性。 可能因为自己有孩子的缘故，我对这些有成就的孩子特别关注，喜欢了解她们不凡的成长经历。  01、学棋经历侯逸凡1994年出生于江苏省兴化市。 5岁时，她与小伙伴们玩玻璃跳棋，很快就能够战胜比她大几岁的哥哥姐姐们。父母知道后有点惊讶，就商量着给她报名一项智力运动。 那时少年宫里可供选择的智力运动无外乎围棋或国际象棋，侯逸凡选择了后者，只因“它的棋子造型很吸引人”，于是她进入少年宫的国际象棋兴趣班。  一年后，她就拿到江苏省同年龄组的冠军，并在全国少儿赛上崭露头角。这有点出乎父母的意料。  一年级的暑假，父母带着7岁的侯逸凡去山东投奔名师童渊铭。 有了名师辅导，侯逸凡进步飞快。2003年，她第一次代表中国参加世界少儿分龄组赛，获得了冠军。 后来的她在国际象棋的路上所向披靡，16岁，就成为全球最年轻的国际象棋世界冠军。 18岁那年，她进入北大国际关系学院学习。 2017年，侯逸凡成为当年中国四位获得罗德奖学金的本科生之一——罗德学者，这可是被誉为“全球本科生诺贝尔奖”的世界级奖学金。之后，她进入牛津大学攻读公共政策硕士。  02、”天才少女“靠得不仅是天赋现在的侯逸凡，是世界排名第一的国际象棋手，四次获得世界冠军，两次男女混合赛的冠军，是深圳大学史上最年轻的正教授。 很多人说她是“天才少女”，但她不喜欢这个说法。在她看来，自己只不过是在有所天赋的基础上，加上了高强度的训练，再加上机遇的结果。 从世界棋后到北大学霸再到大学教授，她凭借的绝不仅仅是天赋这么简单。她在大学和硕士攻读的专业与国际象棋并没有多大关系，我们看到的是她外在的耀眼光环，这其中的付出的汗水和艰苦，恐怕常人难以体会。  据说，她上学期间虽然被各种比赛占据了大量正常上课时间，但文化课成绩一直不错，她曾经在进入北大的第一年发过这样一条微博：
03、父母在孩子成长之路上的作用从侯逸凡的成长来看，她的学棋过程顺风顺水，从开始学棋到成绩斐然，没有经历痛苦的抉择，也没有经历明显的挫折。那么，父母在这其中的作用是不是很小呢？ 我觉得并不是，她的父母能早早地发现孩子的天赋所在就是一项非常难得的事情。再就是当女儿棋艺飞速进步时，父母带她去投奔名师童渊铭；三是母亲辞职陪她专业学棋。 可以说，这其中的每一步，父母的选择都很正确。这里面有父母的智慧和格局，也有他们对孩子的尊重和信任。  女儿下跳棋比一般的孩子强，就想到让女儿去学一项智力运动。这不是每一个父母都能做到的。 当时带孩子去济南投奔名师，也是一个非常大胆的决定，对这件事，夫妻俩想得很明白，“反正（女儿）只是小学阶段，出去尝试尝试，不行就回来上学，影响不大”。 没想到，女儿资质很好，也非常热爱国际象棋，这让妈妈下定决心留在济南陪孩子学棋。 就发现孩子天赋这一点，侯逸凡的父母做得就非常好，而且中间没有走一点弯路。我觉得很多父母可能终其一生也没有发现自己的孩子天赋在哪里。  04、父母如何早日发现孩子的天赋我们通常认为那些有成就的人才是天赋异禀，比如那些比较知名的科学家、艺术家。但这是狭义上的认知。 从广义上看，每个孩子都有天赋，都可以在某一个领域做得很好，具有自己的特长，区别只在于有没有被发现，有没有将天赋很好的发挥出来。 有的人很小就发现了自己的天赋所在，所以走得顺风顺水，比如侯逸凡。但也有的人到成年之后才发现自己的天赋。比如做了多年经纪人、四十岁才开始画画的凡高。 很多父母希望能够早发现自己孩子身上的天赋，以期成长得更加成功，更加顺利。那么，如何做到早发现呢？  1、多观察 我们可以观察：孩子平时最喜欢玩什么？玩什么时最专注？ 有的孩子特别喜欢汽车，有的孩子特别喜欢读书，有的孩子特别喜欢玩乐高。 喜欢汽车的孩子可能会在机械研制方面有所特长，喜欢读书的孩子语言表述能力强，喜欢乐高的孩子空间感知能力好。孩子所热爱的东西就蕴含着他们的天赋。 2、孩子“烦人”的特点中可能蕴藏着他最大的天赋 有些孩子特别淘气，他会把刚买来的新玩具给拆了； 有的孩子特别敏感，大人有时候不知道怎么回事就把他惹哭了。这些令家长烦恼的特质可能就是孩子的特长所在。 喜欢拆玩具的孩子有很强的好奇心和动手能力，敏感的孩子可能更能感知到别人的情绪。  孩子的潜能会有多种多样的表现形式，这需要我们多多陪伴孩子，用心观察孩子，才能准确地判断孩子具有哪方面的天赋。 有了天赋是具备了孩子在某方面成才的基础，但并不意味着一定就能成才，还需要家长的正确引导和自身长期艰苦的练习。 愿每个孩子都能有机会发现自己的天赋，从事他们所热爱的事情。 |
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