|
书画名家牛泽海欣然为《遵化名师》题字 《遵化名师》这本书计划2020年4月办理好书号，9月编辑完毕，如果能接受到热心公益人士的赞助，年内可顺利出版！《遵化名师》在遵化历史上还无人编写，这是一项具有开创意义的好事。现面向教育工作者和其他行业爱好文史的同道者招副主编，编委若干。欢迎您报名参加！ 联系微信及电话：15802225916 拟将收录：豆春生，做幸福的老师 豆春生(1983.2--)，女，汉族，遵化市遵化镇人，本科学历，现担任第三实验小学语文教学及班主任工作。自2004年参加工作以来，一直工作在教学第一线,并取得了较好的成绩。曾被评为遵化市优秀教师、唐山市优秀教师，获遵化市政府嘉奖。2008年被河北省教育厅评为河北省优秀班主任。撰写的教学设计多篇获得遵化市、唐山市一、二、三等奖。2012年在遵化市小学语文教师教材辅导中，做了《形形色色的植物》示范课。 她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。十几年来，只要是工作日，她都早早的来到学校，第一时间走进教室，打算着一天的工作怎样才能做好，迎接着一张张笑脸的到来。为了提高自己的教学水平，她做到了不仅备教材，还要备学生。真正掌握每一位学生的学习情况。每节课结束，她都要对本节课的内容进行小测验，了解每一位学生对知识的掌握情况，对于那些不易掌握的内容，她要做重点测验，测验完的试卷都要亲自处理，常常把工作带回家里。就这样一直到班里的学生完全掌握为止，慢慢的，她取得后进生的信任，他们也知道了老师没有丢下我，真正做到了不让每一位学生掉队。在1999年的期末考试中，她班的语文成绩平均分在90分以上，名列年级第一。 她在教学工作中，关注学困生，常常给学困生更多的关怀。课堂上注意调动学困生的积极性，尽量提出一些比较简单的问题，鼓励他们回答，答对时加以表扬，让其体会到成功的喜悦；答错时，给与耐心的点播，让学困生从心里感到老师很关爱他们，从而增强他们学习的自信心。在课堂上练习时，注意多辅导学困生。课后作业给学困生适当减小难度，使他们感受到成功的喜悦，从而克服畏难情绪，提高学习的兴趣。她善于发现学困生的优点，然后给与表扬，引导他们努力进步。 她常年坚持学习，潜心钻研教材，向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。只要是学校或者是上级有教研活动，尤其是举办示范课活动，能争取参加的，她都力争参加。这使她的教学技能不断提高，教学工作取得了较好的成绩。撰写的教学设计《我长大了》《太阳和影子》获得唐山市二等奖，示范课《怎样做好读书笔记》获得遵化市阅读指导课三等奖，教学设计《怎样做读书笔记》《巨人的花园》均获得遵化市一等奖。 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才能赢得学生的信赖。她曾遇到过这样一件事情。在一家网吧遇到一位她教过的学生正在上网。眼看快到上课的时间了，他还痴迷地端坐在电脑前。她走上前催促他去上学，可他一听，却冲着考试嚷道：“现在去更糟，班主任还要罚我拾块钱。”她愣了一下，随即又哄着他说；“你是个乖孩子，老师会原谅你这一次的。”谁知，这下他更火了，嘴里嘟嘟喃喃地：“老师很厌我，因为我学习不好,是学困生,有一次班上丢失了东西，老师说我偷，我明明没有偷，但我怎么说，老师都不听，老师很看不起我……”话未说完，他就大声抽泣起来，泪水从他的眼眶中涌了出来……望着他啜泣不止的样子，她感到心里如铁钿般的沉重…… 她真切地感受到，作为一名班主任,拥有一颗对学生至诚至真的爱心是多么重要。后来，通过她与这位学困生的现任班主任的沟通，合理、妥善地帮助这位学生走出了阴影。 她相信“喊破噪子，不如做出样子”的俗语。无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她感觉到，她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我地工作和刻苦地钻研；当她教育学生热爱劳动时，她和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 豆春生，教课是一把好手，育人更是被公认为楷模。“河北省优秀班主任”的称号可谓名至实归。 （遵化市第三实验小学语文教研组） |
|
|
