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现在条件好了，很多家庭的孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，整天呆在床上，抱着电脑、平板、手机上网、打游戏。由于长期溺爱，小孩都较为任性，父母的话很难听进去，许多父母感到在对小孩的教育上处于失控状态：说不得，打不得，脾气大得很，动不动置气斗狠，父母有力无处使，无可奈何！总感到如此下去，孩子走上社会后会吃苦头，会走弯路。 父母对子女的爱，很多时候是本能上的爱，是一种情绪，如果不加以理性的思考，便演变成了溺爱。把自己与孩子混为一团，不分彼此，把孩子的一切当作自己的事来做，又妄想通过孩子来实现自己的愿景，这种情绪传导给孩子，孩子便丧失了自我独立意识，以为所有的事都是父母的事，以为所有的后果都该父母承担，忘记了自己的本分和责任，自己只是家庭的客人，日常生活的旁观者。 这样的溺爱实际是大人不愿走出自己的舒适区，不计长远，跟着感觉走，依着小孩不懂事，不问青红皂白剥夺了小孩的发展权和参与权，使小孩的大脑和手脚被闲置起来，慢慢丧失应有的独立自主意识和习惯；溺爱是一种出于本能、愚蠢的表现，下的功夫越大越事与愿违，操心费力不讨好，是对小孩思想上的“虐待”，制造出的孩子智力与能力上的残疾比身体上的残疾更可怕。小孩长大后，吃够苦头醒悟过来，不仅不会感恩父母，还会憎恨父母曾经的付出。 《庄子.至乐》中有一个故事：鲁王宠爱一只从未见过的海鸟，吩咐把宫廷最美妙的音乐奏给鸟听，用最丰盛的宴席款待鸟吃。可是海鸟体会不到国王的爱护和尊重，吓得神魂颠倒，一片肉不敢吃，一滴水不敢沾，三天就死了。 这类“优待”变“虐待”的事，也经常发生在我们身边。怎样改变这种情况？我们必须狠下心，立足长远，从孩子小时候开始抓起： 1、要在家庭中为小孩营造社会生活氛围。社会上人人为我，我为人人，但本质还是交换。家庭生活也要如此，大人要教小孩懂得交换规律：没有白来的东西，大人对于孩子，没有“应该”、“不应该”。不论多少，小孩要有付出，大人才为你付出。小孩表现好，大人给予的就多些；小孩表现差，大人给予的就少些。 2、在家庭生活中为小孩明确家务活，定岗定责。大人要让小孩动起来，养成动手付出的良好习惯。根据小孩体力，给小孩固定安排一样家务活，如打扫卫生、洗碗、洗衣服等，只要在家，每天都必须做。一定至少一年，工种按年轮换，包干负责到底。 3、要有让小孩感到恐惧的硬手段。思想教育对大人都没用，对小孩更没有作用。小孩做错事或不听话，虽说不让他伤筋动骨，但必须把他弄痛，给他留下感受，一个人只有感受到后果，才会长记性。 4、父母双方对小孩的态度上必须高度一致。在对孩子的教育管理上，父母中的任何一方不要有“护犊子”、“放出水”的做法，更不允许出现一方正在教训孩子，另一方跳出来为孩子出头，大人双方干起来的现象发生。 |
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