嘿,大家好,我是糖妈~ 欢迎大家走进今天的《再进“科学”》栏目。 听说,小孩子总能看到一些大人看不见的“东西”? 还别说,真有可能...... 曾听过这样一个故事: 有个人小时候经常看到两个小孩在他家空调上,就和父母说了这事。 结果把他家里人吓的够呛,最后请来“法师”,又请来“大仙”一阵忙活。 可父母再问:“那俩孩子还在吗?” 他说:“能看见啊,就在空调上~” 众人惊吓...... 后来因为这事,他们家把房子卖了,搬到了另一个城市,甚至连家具家电都不敢要了...... 直到长大后… 他爸妈才知道那两个小孩是海尔兄弟… (故事来源于某不知名网友) 故事真假未知,但小孩子能“看见”一些大人“看不见的”却是真的。 这些看不见的“朋友”,其实就是孩子的“假想伙伴”,压根不是什么“撞了邪”...... 那为什么孩子会出现这种现象(毕竟看起来还挺吓人的)呢? 是不是孩子出现了心理问题?会不会对孩子有什么坏处? 真相是...... 01为什么会有“假想伙伴”?伴随着思维能力的整体发展 ,2~6岁的学前期儿童正处于特殊的游戏发展阶段,皮亚杰将这一阶段命名为象征性游戏或假装游戏阶段。[1] 这个阶段的孩子经常会创造出一个“假想伙伴”一起玩耍。 假想伙伴不同于现实生活中与儿童玩耍的真实,它们存在于儿童的想象之中,是儿童主观创造出来的精神伴侣。[2] 这些“假想伙伴”大致可以分为两种: 一种是看不见的“虚拟伙伴”,另一种是看得见的物体,例如洋娃娃、各种玩具等。 同伴交往少、平常生活中被关注的比较少,或者受到家庭内部的一些压力(例如二胎家庭中被忽视的老大等)的孩子,更容易创造出“假想伙伴”。 所以,如果咱看到宝宝有时候一个人自言自语时,可别再表现地惊恐又害怕了。 心中“默念”:这很正常,这很正常,这很正常...... 02假想伙伴没什么坏处假想伙伴是儿童解决内心矛盾的一种手段,不是病态的反应。 对大多数儿童而言,假想伙伴并没有干扰他们的正常成长,而且还有不少好处呢! 不有助于提高孩子的语言能力 孩子在与假想伙伴玩的时候,他们的小脑袋瓜也会飞速的运转。 他们沉浸其中,语言组织能力、叙述能力也会有很好的提升。 如果我们能够找到合适的机会,问问他们在干什么,他们也许还会跟大人再叙述一遍,这样的互动对孩子的语言能力也是一个很好的提升。 有助于提高孩子的社交能力 研究表明,孩子们会与假想伙伴建立一种真实的人际关系,而且会把他们当做好朋友对待。 例如,他们也许会给心爱的洋娃娃喝水、喂饭、一起做游戏,给“看不见的小伙伴”聊聊天。 这不仅会让他们获得一些社会技能,还会让他们在实际生活中,对真实的小伙伴有着更高的接纳度,更容易建立起平等的互动关系。[3] 有助于提高孩子的想象力 拥有假想伙伴的孩子们,在玩耍的过程中,更善于用想象力来分散自己的注意力,而且在耐心等待的能力上会有突出的表现。 总而言之,有假想伙伴的孩子可能早早地就发展起了包括合作、社交等在内的社会交往技能,在日常游戏中几乎不会有攻击性行为产生,更可能主动去适应别人的需要,产生乐于助人的社会倾向性。[4] 03我们应该怎么做?说了这么多,其实就是想让大家放轻松一点,不要惊恐,或者大惊小怪。 面对孩子有假想伙伴的这件事上,我们最应该做这些: 别“贴标签”,正确对待 这是孩子的一种暂时的、过渡性的心理现象,咱家长可一定不要表现得害怕,或者觉得羞耻而粗暴地制止孩子的这些行为。 尤其不要迷信各种所谓的“民间偏方”,伤害孩子的身体和心理健康。 都2020年了,咱还是要理智一点...... 鼓励孩子主动表达,增加亲子互动频率 面对孩子的“假想伙伴”,咱大人应该尊重和理解,不盲目地批判和介入。 而是要选择合适的机会,适当地鼓励孩子主动表达。 例如,问问孩子:你的好朋友叫什么名字?他最喜欢做什么、吃什么...... 这样不仅有利于锻炼孩子的语言组织和叙述能力、想象力,而且也无形中增加了亲子互动的频率,创造了更多互动的机会。 提高亲子陪伴质量,给予足够的关注 当孩子缺少玩伴,或者经常在家庭中被忽视,创造出“假想伙伴”的几率就比较大。 所以,咱也得好好反思一下,咱平时对孩子的关注够不够?有没有了解孩子的内心需求和想法? 只有给予孩子足够的关注,真正地从孩子的视角出发,陪他们玩,与他们互动,多带他们跟同龄的孩子一起玩,才会减少孩子对“假想伙伴”的依赖,真正地提高亲子陪伴的质量。 虽然说,假想伙伴并没有什么坏处,但如果孩子长期过多地依赖“假想伙伴”,可能会造成对“幻想”和“现实”的认知失衡。 我们家长在作为旁观者的过程中,也要多注意观察孩子的表现。如果孩子有过多依赖的情况,例如,只与“假想伙伴”玩耍,与同伴、家长的互动减少等,还是需要咨询心理医生,寻求指导和帮助。 好啦,今天的科普干货就到这里啦~ 走之前记得留下你们的“转发”哦~ |
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