这几天,哥哥嫂嫂回老家办事,把三岁半的侄女琪琪丢给了我,美其名曰:让我提前体验下当妈的快乐。 这不体验不知道啊,一体验,我还是太年轻了,中了哥哥嫂嫂的圈套,要不是现在疫情,我真想买张机票把自己送走。 就在今天上午,琪琪往我的笔记本电脑里倒牛奶,一本正经地告诉我:喝奶才能长大...... 带她下楼溜达,“琪琪,站起来。”“姑姑,我在‘坐’电梯。” 爬餐桌、翻各种收纳柜、架子就为了找小饼干,给了她一袋小饼干,吃了一块就把其余的全部踩碎了到处撒,整个客厅都是各种碎渣渣,一上午,我用吸尘器吸了三次。 一会儿没看住,她就从厨房拿了扫把去扫电视、床和沙发,最怕她说:姑姑,我帮你。 我在沙发休息,她故意360°来撞我脑袋,那可不是一般的疼。 躲猫猫只是把头埋被窝里,撅着个屁股以为全世界都看不见她了…… 这个年级的孩子,古灵精怪,就像夏天六七月份的天气,捉摸不定。 丹麦作家,亚当.奥伦斯拉格曾说:
大人眼里的那些“坏毛病”,也许就是孩子探索世界的好奇心,一味的吼叫和打骂没办法解决根本问题,可能还会压抑孩子的天性。 这些孩子身上的特性,也是孩子成长过程的必经阶段。 就像鲁迅先生说过的:
这些“坏毛病”,从侧面表现了出孩子的思维活跃,高智商,认真引导,认可成长,每一个孩子都可以闪闪发光。 脸皮厚
但脸皮厚真的不好吗? 我们更应该庆幸的是,孩子身上具备“厚脸皮”,若非如此,每一次批评孩子都会痛苦不已,每一次责骂孩子都有结束生命的冲动,那将是多么可怕的事情啊! 还记得那个17少年,在学校与同学发生矛盾,受到母亲批评后,跳桥身亡。 因沉迷手机游戏被妈妈“教训”并收走手机的12岁男孩,爬上了上学必经之路的广告架,扬言要从上面跳下。 所幸民警在接到群众报警后快速赶到,顺利安抚后将其劝下。 “脸皮厚”是孩子的软实力,对批评的一种“迟钝”,聪明有聪明的负累,“迟钝”有“迟钝”的快乐。 日本小说家渡边淳一提出:
幼儿时,孩子的是非观还不明确,“脸皮厚”不代表不知羞耻, 家长要及时引导和支持,教会孩子礼义廉耻。 “脸皮厚”是一种大智若愚的处事方式,是赢得美好生活的手段。 只有内心具备了正面意义上的“脸皮厚”,我们才能够保护自己不会受伤,在人生路上勇往直前。 唠唠叨叨,话很多 抖音上,坐拥455万粉丝小男孩“小周周”,就是个小小话唠,经常和妈妈“顶嘴”。 正如他的简介一般-----“豪横”。 看到妈妈抖音上点赞的都是“帅哥”视频,小周周操着重庆口音,小大人般“命令”妈妈:删老。 网友们也纷纷调侃道:
从牙牙学语到滔滔不绝,孩子的成长速度已经超过了大人们的想象。 孩子逐渐长大,有了自己的思维,学会了语言表达,他们小小的脑瓜子里似乎藏着十万个为什么。 一旦小宇宙爆炸起来,让多少爸妈都吃不消。 前段时间,我哥说了琪琪几句,琪琪在线把爸爸“训”得明明白白。 琪琪说:
你已经读过小学、初中、大学了,你还不会名人名言来骂人吗? 为什么老是用那些粗话?也上这么多年学了,你怎么不用古诗词骂我呢?” 听到这,我是对琪琪佩服得五体投地。 “话唠”、“顶嘴”这一类孩子,思维敏捷,逻辑性强,语言组织能力强,更容易表达自己的想法,常常用强硬的语气,做着最怂的事儿。 语言教育这东西啊,其实很细微也很容易忽略。 《小小的美德》中娜塔莉亚.金兹伯格说过:
这个阶段的孩子,还没有良好的自制力,暂时无法控制住自己说话的欲望,所以才会像小喜鹊一样,叽叽喳喳说个不停。 家长们需要好好引导,让孩子能说,会说,懂得适时说,把孩子的创新性思维得到极致的发挥,说不定以后可以成为超级演说家呢。 喜欢发号施令 每到周末,琪琪就发动整栋楼的小朋友跟她爸爸玩打怪兽的游戏。 所以我都看习惯了,一个二百多斤的胖子在园子里上蹿下跳,后边跟着一群“迪士尼在逃公主”。 琪琪爱做组织者,做什么事都能组成一个一致的小集体,甚至指挥父母这个那个,非常有自己的主见。 这不是孩子进入了逆反期,而是孩子进入了敏感期。这个年龄的孩子,经历了“自我意识敏感期”。 比如早晨起床,琪琪认为应该先穿衣服,后穿袜子,嫂嫂给她先穿了袜子,后穿的衣服,她心中的秩序感被打破,就会觉得不舒服,难过,缺乏安全感。 外在的表现就是不理人或者哭闹。 幼儿的敏感期是孩子长大过程中非常宝贵的阶段。 孩子喜欢发号施令,也是因为他有主意,有胆量,敢于说服他人。 在带头的过程中,也体现了孩子的组织管理才能。 孩子有“长大感”,想参与成人的生活。 我们可以通过游戏,过家家的形式,满足孩子对家庭角色的活动需要。 譬如,孩子认为自己可以像妈妈一样打扫屋子,我们就把打扫的权利移交给她,让她来负责。通过游戏,让孩子获得满足感。 法国思想家卢梭说:
适当引导,孩子的次序感、自我认同感的都会飞速发展,达到事半功倍的效果。 所以家长首先要学会尊重并平等的对待孩子,理解这只是孩子成长过程中必须经历的阶段。 老爱模仿别人 在琪琪还不会说话的时候,就会模仿父母的动作,比如点头、摇头、打电话的姿势 ; 长大一点,时常调皮地学父母说话,越是不让学,越是觉得有趣,咯咯笑着; 到了一定阶段,喜欢玩过家家游戏,模仿妈妈炒菜的样子。 儿童教育家陈鹤琴先生曾说:
正是在告诫父母严于律己,给孩子做好榜样,想教育出什么样的孩子,当父母的首先就要做出表率。
前阵子,因为模仿“老师”一夜成名的13岁男孩“钟美美”,他的妈妈帮他拒绝了100万的签约。 编剧史航评论道:
对于奥数、物理、计算机有天赋的孩子,无一例外是赞美表扬,可对于有表演天赋的孩子就众说纷纭了。 我们的教育价值观什么时候能更多元、更包容? 鼓励孩子发挥特长,让他在发挥特长的同时,也不放弃学习。 模仿也是一个人与生俱来的本能。 特别是0-6岁阶段的孩子,大脑正处于活跃的黄金时期,模仿和吸收能力十分惊人,很容易就可以模仿父母的行为。 随着年龄的增长,人的可塑性和模仿力也在减弱。 孩子的学前阶段,具备非常大的可塑空间,充满了无限可能。
希望每个孩子都能够健康快乐的成长,拥有一个美好的童年。 正如塞德兹所说的那样:
想要把高智商的“坏毛病”转化成能力,离不开父母的培养和支持。 给孩子提供正确的人生方向,多鼓励,多理解,“天才”才会真的诞生。 |
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