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“好书不厌百回读”，一本好书是值得一读再读的，并且只有反复读一本好书，才能有所收获。 读第一遍梳理情节，熟悉人物。 读第二遍发现细节，收获惊喜。 读第三遍品味写法，感受文笔。 读第四遍获得共鸣，升华情感。 ——张甜摘自王崧舟 对丑人来说，细看是一种残忍。 ——魏玉摘自钱钟书语录 （读书人，连骂人都是一门学问。你一定想不到这句话出自儒雅的老先生钱钟书之口，他在《围城》中用于形象一个人丑陋的相貌。可以说，这是骂人的最高级别，也是最文艺范的级别了吧。） 人与人之间最合适的距离就是适可而止，走得越近，感觉会越远，无论你有多爱那个人，也不可以太亲近。在天长地久之前，我们要学会如何分开。 ——魏玉摘自《玛嘉烈与大卫绿豆》 花开生两面，人生佛魔间。 浮生若骄狂，何以安流年。 ——陈菊芬摘自 《世说新语》 人有的时候真的是奇怪 ，选择了的会后悔，放弃了的会遗憾，但完美只能是一种理想，而不可能是一种存在。 ——王昕安摘自山本文绪 《蓝，另一种蓝》 随着现代社会知识总量的快速增加，以分科教学为代表的传统课程理论受到了挑战，知识掌握开始从目的走向手段，学科课程开始从分化走向综合。也就是说，教育并不是培养百科全书式的知识拥有者，而是能够运用知识去探寻新知和创造的人，知识学习本身从目的变成了手段。 ——陡晓沛摘自《未来学校》 永远别惹比你闲的人。 ——魏玉摘自巴克曼语录 如果你不被热情所激励，你将被他人的热情所击败。 ——刘洋摘自文斯·隆巴迪语录 把手握紧，里面什么也没有；把手松开，你拥有的是一切。 ——魏玉摘自电影《卧虎藏龙》台词 如果没有铁轨 火车永远都不会来 每个人都希望 能和生命中的美好不期而遇 但相信美好会发生 比美好本身更重要 跌入低谷不可怕 可怕的是失去了相信美好的能力 所以，尽情的去忙你的生活吧 每天都尽力去展现出最好的自己吧 永远不要丧失你那孩子般的热情 与其等待生活会发生新的改变 不如用新的方式 过好眼前的生活 你若盛开，蝴蝶自来 ——魏玉摘自《托斯卡纳艳阳下》 奥黛丽·威尔斯执导2003年上映的作品 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 ——冯翔摘自《幽梦影》 人的一生总是在不断地追忆，无论身处怎样的繁华，拥有多少尊荣，有时候，一首老歌就可以将我们带回到过去，重温那一段似水年华。 ——陈菊芬摘自白落梅《岁月静好 现世安稳》 曼德拉在成为总统之前，曾在牢中服刑27年。有人研究曼德拉，认为让其生存下来的并非体质，智力和生存技巧，而是目标感、积极乐观的态度和坚持力。 建立一个民主和自由的社会是当时曼德拉的目标，即使陷身囹圄，他也在为实现这一目标而生存和努力。他是一个嗜书如命，酷爱阅读的人，白天要服刑承担繁重的劳动，到了晚上挑灯夜读，手不释卷。他硬是把“罗本岛监狱”变成了“罗本岛大学”。他后来说，监狱生涯对他来说十分宝贵，他有了大把时间用于读书，通过默默读书，他改掉了急躁的脾气。漫长的牢狱折磨，让他学会安静自己，知道如何面对苦难。他的生活极其有规律，早睡早起，坚持锻炼，不吃油腻与甜食，这些习惯形成于狱中，一直到死都没有变过。其实，曼德拉这些品质就是社会情感学习的内容。 ——魏玉摘自新校长传媒 我们是礼义之邦，君子无所争，从来没有鼓励人争先恐后之说。很多地方我们都讲究揖让，尤其是几个朋友走出门口的时候，常不免于拉拉扯扯礼让了半天，其实鱼贯而行也就够了。我不太明白为什么到了陌生人聚集在一起的时候，便不肯排队，而一定要奋不顾身。 ——冯翔摘自梁实秋语录 如果你现在问我什么是成功，我会说，今天比昨天更慈悲、更智慧、更懂爱与宽容，就是一种成功。 ——魏玉摘自林清玄语录 不思考、不感恩、“不懂就问”的人代表了生活中的一类人——“伸手党”。顾名思义，就是在面对问题时，常常向他人伸手要答案而不自己思考的人。这类人逐渐在丧学习力和思考力。 拒绝“伸手”，这不是傲慢，是学会戒懒惰！ ——张甜摘录 爱和溺爱不是一个事情程度上的深浅，而是完全不同的两种东西。爱的本质是要给孩子自由、宽容和欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办和批评。对孩子最好的教育，就是懂得爱的分寸感。 ——刘晖摘自《校长智库》 美国心理学家、人本主义心理学代表人物卡尔·兰塞姆·罗杰斯认为，教育的目的，在于激发学生学习的动机，发展学生的潜能，形成积极的自我概念和价值观，最终使学生自己能够教育自己。他突出了情感在教育中的作用。 ——魏玉摘自新校长传媒 眼因流多泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。 ——魏玉摘自《小妇人》 作者：奥尔珂德 时间的绝情之处在于，它让你熬到真相，却不给你任何补偿。 ——刘洋摘自《我在人间凑数的日子》 心若自在，身在顺境；心若不安，就在逆境；心为境动，心随境转；心境顺逆，在乎一心。 ——薛苗苗摘自张坤语录 文字|以梦为马 不负芳华团队摘录 编辑|薛苗苗 图片|魏玉 出品|安静的城市 |
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