 有人说，中国的家长心们很浮躁，功利性很强，称之为“功利教育”。产生这种状况，有着深刻的社会原因。中国的人口多，经济也不够发达，就业的压力大，竞争很激烈，再加上搞点什么工作，讲文凭，没有高学历，几乎很难就业，造成千军万马过独木桥。 但也有家长自身的原因，就是把功利看得太重，对就业的途径选择，局限在狭小的空间里。家长们的目的很明确，也很简单，就是让孩子从小把学习搞好，将来考个好大学，毕业后找个好工作。 一、不要把眼睛只盯在分数上 现在有很多家庭，只注重孩子智商的提高，不注重德育的开发，叫做重智育轻德育，重智力轻能力，重分数轻素养。这种情况在相当一部分家长中存在，第一件事就是查孩子考试的分数，排第几名，考得好，春风满面。考得不好，脸就沉下来，火气就上来了。回到家里对孩子不是一顿打，就是一顿训斥，一顿指责。“你怎么这么没用啊，考得这么差？真没用，你看看人家，考得那么好？”这是常常听到家长训斥孩子的话。 一些家长，本来到学校来参加家长会的，当查到成绩以后，连家长会也不参加就回家了。班主任对学生情况的通报分析，学校对后期工作的打算，以及要求家长怎样配合学校开展哪些工作，全然不听，把家长会当成查分数大会了。查孩子的考试成绩，本身没有错，错就错在把眼睛只盯在分数上。 二、不要把考试当成目的 考试成绩在—定程度上反映了学生前一段学习的状况。考试后，不是了解孩子的考分后就完事，重要的问题是帮助和督促孩子进行总结，分析成功和失败的原因，成功的原因在哪里？怎样提高自己的成绩，保持自己的优势。 如果是失败，那么失败的原因又是什么？是考试粗心还是学习不用心？是听不懂课还是复习不够？只有找到失败的原因，才能采取相应的措施，进行查缺补缺，扬长避短，制定下一步学习方案，落实计划和措施，帮助孩子建立起信心和勇气，这是最重要的。你训斥一领，发泄一通能起什么作用？能解决什么问题？给孩子带来只会是更加没有信心，更加自卑，更加厌学。 三、不要对孩子期望太高 有些家长对孩子的学习期望值过高，总认为自己的孩子是神童，是天才，弄得孩子的心理负担很重，顾虑很重，甚至心里有些扭曲。比如学习上实行封锁，他会的问题，其它的同学问他，他不会告诉别人。上课时，他若听懂了，掌握了，就会说话去影响别人，甚至在考试时涂改其他同学的答案，因为，他最怕其它的同学超过他，一旦有人超过他，回到家里，等待他的是打和骂。 四、家长要知道学习是一场马拉松 中学时期有六年时间，是一个比较漫长的阶段，就好像是一场马拉松赛跑，在漫长的征途中，你要求他每个时段都处于领先的地位，这是不现实的，也是不科学的，因为整个过程，不可能是直线上升的，中间出现一点波动这很正常。告诉孩子的是，要不断学习，不断总结，总结成功的经验，失效的教训。要尽量减轻孩子的心理压力，让孩子在轻松的情境中去学习，这样才能有更大的进步。 五、不要过于求成 有些家长急于求成，采取了许多操之过急、拨苗助长的做法。上幼儿园、小学的孩子，不过几岁却背上了沉重的学习负担，不但学语文、数学，还得学外语。更有甚者，有的还要练钢琴、学舞蹈、学绘画等。一天的时间安排得满满的。晚上、双休日、寒暑假也不放过。上小学就开始给孩子请家教，上老师家补课，或者干脆寄住在老师家里，让孩子从小就搞学习。哪里才是自己真正的家。几岁的孩子比成年人还要忙，童年的情趣，少年的快乐，在这部分孩子身上找不到了。 六、不要忽视玩是孩子的天性 玩是孩子的天性，玩也是孩子身心健康成长的需要。保证孩子有一定的玩耍时间，是非常必要的。因为，孩子在玩的过程，更进步认识自然，接触社会，增强实践，对开发智力，培养能力大有好处，尤其对增强孩子交往能力，培养动手能力方面有很好的促进作用。试想，一个孩子从小关在屋子里，只是读书，枯燥乏味，把学习当成负担，当成苦差使，就算把学习搞上来了，分数提高了，成了高分低能的“书呆子”又有什么用？ 七、不要牺牲孩子太多的快乐时光 如果是以牺牲孩子的快乐时光为代价来换取孩子所谓的高分是不可取的，也是不值得的。也不利于孩子的成长。在这里，我并不反对孩子适当增加点学习量，或者送孩子学点什么特长。适当的加量可以进一步巩固、务实学习基础，丰富孩子的文化内涵，增强孩子的文化素养。但是艺术讲究天分，盲目只会耽误了时间，又浪费了财力、精力。将来也是可以在这方面发展的，何必求于一时。但有点要认识到：不能为搞艺术而学艺术，不是人人都可以成为艺术家的。 八、要意识到综合素质是关键 学习好也许可以进一所好大学，但好大学毕业的学生也不定人人都可以找份好工作。北大清华毕业的学生也找不到工作，不算是新鲜事，进去了毕不了业的学生也时有报道。关键是孩子的综合素质怎么样。综合素质高的，不是名牌大学毕业的，也会找到好工作，即使找不上满意的工作，自己也可以创业，也可以干出一番事业来，将来也会发展得很好。因此，我们家长要冷静一下，好好地思考一下，我们培养孩子要以培养孩子的综合素质为出发点，瞄准的是综合意质的提高，这才是培养孩子的真正做法。 |
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