伪造清华通知，乖乖女雇凶杀父母：一样的教养错误，很多家庭在犯

#伪造清华通知 全村横幅庆祝#早上一起来就听见队友说，伪造清华通知的新闻。我惊呆了，想起之前看过的一个报道：2010年，发生在加拿大多伦多的一起案件。24岁，从小乖巧听话的女儿珍妮弗，雇人杀了自己的亲生父母，伪装成入室抢劫。

而造成这样恶劣后果，就是从伪造成绩、伪造大学录取通知书慢慢滋生演变的。

珍妮弗的父母，从越南移民到加拿大，靠着自己的奋斗，买了大房子和车子。父母对孩子的期望也很高，珍妮弗从4岁开始学钢琴、花样滑冰，成绩也很优秀，从小获奖无数，如果不是韧带拉伤，她是冲击2010冬奥会的。

珍妮弗成绩不好时，父亲脸色就变了。从小不仅对她成绩要求严格，生活上也很多限制管理严格。一放学就立刻接回家或者送去辅导班。不许浪费时间，过多跟同学玩耍。大学之前不许参加聚会，不许谈男朋友，不许外出过夜等等。

珍妮弗一直服从，成绩不好时，她会很沮丧，害怕面对父母。但是在同学面前又隐藏的很好。升入高中后，无论珍妮弗如何努力，成绩也是中等水平。珍妮弗开始通过剪贴复印等方式篡改成绩。父母也从没怀疑。后来因为微积分没及格，不仅没考上大学，高中也没毕业。

珍妮弗就伪造了大学通知书，并且一直伪装上学，到大学毕业，去医院实习。因为没有让父母参加毕业典礼，父母才开始怀疑，并跟踪女儿。

事情败露之后，父母更加严厉的控制她，不许出门，在家复习重新高考。男友也因为不能见面而分手，邪恶的念头“要是没有父母就好了”就此诞生。在男友的怂恿和帮助下，雇杀手伪装入室抢劫，造成悲剧。

伪造清华通知的孩子，父母和村民都信了，还拉横幅庆祝。这其中能看出问题早已存在，并不是从伪造清华通知才开始的。

孩子这么做，都是家庭教育出了问题：

马歇尔博士在《非暴力沟通实践篇》里写到当我们管教孩子时，要想两个问题：

第一个问题：如果我们不希望孩子做正在做的事，那我们希望他做什么呢？如果只问这个问题，惩罚可能会起作用。

第二个问题：我们希望孩子因为什么才做我们想要孩子做的事情？

我们想让孩子听话，想让他们好好吃饭、认真学习、天天练琴、持续努力。是想让他们因为害怕、内疚、羞耻或是为了得到父母的爱和表扬，才去听话照做吗？

父母肯定会说不是呀！

我想让孩子主动愿意这么做，想让他们知道这么做，才会使他们的人生更丰盈。我这不是为他好吗？

但我们的教养方式是这样的吗？

还记得小时候老师来了同学们赶紧安安静静坐好学习？你是否看到孩子看你来了迅速藏好手机？

孩子为什么会这样，因为我们都是在用惩罚和表扬，来促使孩子做我们想让他们做的事。

而惩罚和表扬，一样都是想操纵和控制别人。

除了惩罚和表扬，我们可以给孩子立界限

界限，不是为了让孩子做我们想让他们做的事，而采取惩罚和表扬的措施。

界限，是界定一个人需要在哪些方面负责。让孩子从小为他界限内的事负责。而不是害怕父母惩罚或想得到别人表扬才去做。

界限，规定要做什么，但是不做的后果不是惩罚，而是让孩子承担自然后果。违反界限之后，不是批评指责，而是带着同情心陪孩子一起面对。

在约翰汤森德博士的《为孩子立界限》一书中，详细列举了为孩子立界限的指导原则。

我在另一篇头条文章读绘本学教育《和甘伯伯去游河》：给孩子立界限，多数家长都错了中分享了给孩子立界限的具体方法。

愿每个孩子都能得到正确的对待，在接纳、尊重、自由、爱的环境中成长为最好的自己。