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6月15日，黑龙江大庆，一位妈妈辅导孩子学习的声音，在深夜10点半的一栋楼内响起。声音还持续了15分钟。 有邻居拍到这位妈妈辅导孩子学习的场面，入夏后常常这样，大家却也都表示能理解。  妈妈深夜咆哮式辅导孩子写作业，整个小区一起接受洗礼。感觉得出来，妈妈已经处于崩溃的边缘，爸爸也进来对妈妈表示支持，跟着批评孩子。  在这段视频里，孩子没有吭声，虽然这段视频里没有看到具体的反应，但如果经常用这样的辅导方式来进行教育，不仅是大人崩溃，孩子也会崩溃。 以至于很多妈妈都说，没学习时母慈子孝，一旦学习起来，那是鸡飞狗跳！ 最崩溃的妈妈，甚至跑去跳河。  上海一位妈妈，因为辅导孩子写作业，和孩子吵了起来，一气之下跑去跳河。 当消防员来施救时，这位妈妈崩溃大哭：“我太累了，......他就希望我去死啊！” “不要救我，我真的太累了！”   实际上，这种辅导方式带来的往往是反效果妈妈在情绪影响下，对孩子用咆哮式、怒骂式的进行辅导，往往带给孩子的感受，第一是恐惧，因为自己做错了被妈妈骂，很害怕。 第二则是茫然， 此时在情绪的影响下，整个头脑是一片空白的，有经历过的人都知道，当我们处于一种应激反应时，整个头脑感觉完全无法运转，整个人“傻掉”了一样，而这种反应，又会的过来让妈妈更加愤怒。 就像视频里的这位妈妈一样“......20、30...刚算完的......那你算呐......”  第三，则是自我放弃， 如果总是被如此批评，孩子也会觉得“我怎么这么笨、我没用、我太粗心了！”他会在一次次的批评之中，也给自己贴上负面标签，认为自己就是笨，就是不行。 这种做法，反而是在强化孩子的“无能”，凸显更多问题出来。 第四，则会进入到自暴自弃阶段， 当孩子对自己彻底放弃之后，父母的批评，他会左耳进右耳出，会对父母说的话无动于衷，这种状态是最危险的，这意味着孩子投降了，认可了，觉得再努力也没用了。 常见的孩子写作业效果不佳的原因1、审题出错 没有真正好好理解题的意思，理解出错，回答上也就会跟着出错。 2、不够专注 写作业时缺乏专注力，写一写玩一玩，这种写作业的方式，带给家长的感受就是孩子磨磨蹭蹭，半天写没几行。  3、“简单的”问题，也写错了 看起来很简单的问题，愣是有给你写错，而家长辅导后，孩子再写时仍旧写错。 4、上课时没认真听讲，写作业时无从下手 上课走神，没有养成良好习惯，写作业时不知道该怎么写，于是又会拖延和犯错。 5、写作业时状态不佳，情绪不好 写作业时心不知道在哪里飘着，并没有回到学习和写作业上来。或者是受了什么气，有什么情绪，都会影响到学习和写作业的效果。 碰到以上的情况，那么，我们就需要对症下药，针对这些问题，采取对应的方法来帮助孩子。 当我们发现孩子审题出错时，一定要给孩子解释清楚这个问题具体是什么，需要回答什么。 审题不清楚回答错的，可以让孩子自己解释一下他对题的理解。  当发现孩子不够专注时，可以从这几点来入手： A、整理桌面，仅保留学习的书本和教材； B、营造安静的气氛，孩子最好有不受打扰的学习环境； C、观察自己孩子情况，如果孩子专注力低一些，可以适当增加休息时间，缩短一次写作业的时长，比如学习30分钟，休息10分钟，劳逸结合； D、平时用亲子共读、玩感兴趣玩具等方法，有意识的培养孩子有更长的专注时间；  当发现孩子“简单的”问题都会错时，家长辅导后发现仍会犯错，此时不是着急上火发脾气，而是要看看，是否我们给孩子的解释，孩子听不懂？是否这个问题，孩子有另外的理解，卡在哪里了？ 这时候最重要的，是沟通，而不是发脾气，一旦情绪起来，往往会让我们失去理智大吼大叫，却对问题的解决没有帮助。 当发现孩子写作业无从下手时，就要引起注意，是否上课不够专心听讲，学习的态度怎么样？理解能力如何？ 孩子碰到困难时，先不要下定论，孩子在偷懒在骗人，而是站在孩子的角度，帮他看看怎么解决问题，如果上课走神，就需要提高学习注意力，这个可以从日常培养专注力来入手，同样是亲子共读或者其它有利于专注力的方法。  当发现孩子状态不佳情绪不好时，也要了解一下孩子情况，是不是没休息好，跟谁闹矛盾了？一般孩子放学回家，不要立刻放下书包就写作业，可以休息一下，吃点东西，喝口水，我们再和孩子聊聊学校有什么有趣的事情。 让孩子恢复精神体力后，再来学习，有一个好的状态，远比强迫式的不管三七二十一就写作业，要更有效率。 辅导孩子学习，需要用鼓励式而非批评式的做法1、鼓励孩子自己发现问题，用启发式的问话来引导，如果孩子回答对的，给予肯定和鼓励； 2、跟孩子解释学习问题时，千万不要用“我说得很清楚了你怎么不明白”来思考，否则情绪控制不住，而应该站在孩子立场，用他能明白的方式来解释，这个过程需要讲得慢一些，不要用一种“鸡同鸭讲”的方法，一旦孩子不理解，妈妈很容易在烦燥之下上升为愤怒，这样的情绪化，完全是因为沟通上出现了问题。  3、让孩子试着复述你说的话，复述的过程，就是我们观察孩子理解和思考的过程。 复述并非简单的就是一种把话说一遍，而是孩子把自己理解的内容，用自己的方式述说出来，这种述说的过程，我们可以很容易看到孩子卡在了哪里，哪里无法明白。 4、可以跟孩子一起制订目标，比如上课举手多少次，作业有什么进步，达到了要有奖励，要注意的是，这样的奖励要及时兑现，千万不要弄个长达一学期的时间才能兑现的目标，那样时间太久，对孩子没有太大的刺激。 所以，希望家长们在辅导孩子写作业的过程中，能够更好的沟通，急着发脾气的话，反而让我们辅导孩子的效果变差哦。 以上建议，希望对你有帮助。
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