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教育的终极目的是什么？ 我认为，是为了让孩子拥有解决问题的能力和收获幸福的能力。 而拥有内驱力，不仅可以让学生时代的孩子成绩更好，也能帮助他们成为生活中的强者，事业里的达人，更有可能过上幸福快乐的生活。 今天这篇文章，你可以了解到内驱力的真正含义，并利用内外驱力的区别，解决孩子教育上的一些问题。 比如，沉迷游戏怎么办？ 文中还有一些观点，对孩子的教育，非常有启发，比如：
▲ 长按图片保存可分享至朋友圈 惩罚不能带来 预期的教育结果 在以色列的一家幼儿园里，由于家长总是在接孩子的时候迟到，于是幼儿园的管理者制定了一套罚款机制： 家长每迟到15分钟，就要交一份罚款，迟得越多罚得越多。 结果，家长的迟到率不仅没有下降，反而上升了60%。 这个结果令幼儿园管理层大为震惊。 为什么会发生这样的情况呢？ 原来，家长以前其实是非常努力不想迟到的，他们有强大的内在动机——他们不想耽误幼儿园老师的时间。 尽管家长有时候工作所迫，确实忙得不可开交，但也尽自己最大可能来减少迟到。 图片来源：电视剧《丧失名字的女神》 现在有了罚款机制，原本那种内在的道德束缚，就被外在的动机完全取代。 家长认为，既然我可以交罚款来迟到，那就相当于我花钱给孩子报了一个延时班。 所以我想迟到就可以迟到了，迟到多久都没关系，反正我出了钱。 从这个真实的事件中，我们可以看出，惩罚往往并不能带来人们预期的教育效果。 当然，随着教育学的主流观点的普及，很多家长已经知道惩罚的局限性了。 图片来源：电影《蒂莫西的奇异生活》 于是很多人会想，惩罚错误的行为既然不管用，那我们肯定应该奖励正确的行为了。 真是这样的吗？ 可预期的物质奖励 会破坏孩子 对事物发自内心的喜爱 我们再来看一个故事。 这是我十五年前，刚上初中时看到的文章，印象深刻，记忆至今。 有一个在胡同里独居的老人，每天傍晚吃完饭，喜欢坐在家门口安静地乘乘凉。 忽然有一天开始，一群小学男生放学后，每天都跑到他门口的空地上玩踢罐子。 乒里乓啷，又喊又叫，好不热闹。 几天过去了，老人对这种巨大的噪音感到难以忍耐。 于是他客气地把孩子们叫过来，问他们能不能不要踢罐子了。 为首的孩子一口回绝了他： “我们最喜欢踢罐子了，你管不着！” 孩子们不仅不走，还把罐子踢得更响了。 老人万分苦恼，跑去找他的朋友倾诉。 朋友给他出了个主意，他虽然将信将疑，但没有别的办法，只能一试。 于是，第二天，老人又把孩子们叫过来，跟他们说： “我昨天不应该赶你们走。 这样吧，你们好好地踢罐子，给我表演你们最精彩的绝活儿，我给你们每人五块钱。” 孩子们一听，踢罐子还有钱拿，都高兴坏了，一个个使出浑身解数，拼命地踢罐子给老人表演。 最后都拿到五块钱，开开心心走了。 第三天，孩子们又来了，又是一顿大汗淋漓地表演。 最后老人给他们每人两块钱，他们觉得也不错，仍然心满意足地走了。 第四天，孩子们在筋疲力尽的表演过后，老人表现出很为难，说： “你们表演得不错，但是我实在没钱了，今天只能给你们每人五毛钱了。” 孩子们一听，都气急败坏： “我们踢得这么辛苦，你才给这么一点钱，是打发叫花子吗！ 我们以后再也不来给你表演了！” 老人的生活从此恢复了宁静。 太奇怪了，奖励居然也会破坏孩子的积极性！这个故事会不会是编的？ 为了证明“可预期的物质奖励”确实会破坏孩子对事物发自内心的喜爱，来自斯坦福和密西根大学的两个心理学家做了一个著名的“画画实验”。 他们找来一群非常喜欢画画的孩子。 在没有任何人干预的情况下，这些孩子自由活动时间最常选择去画画。 实验随机分了两组： 有奖励组： 让孩子们开始画画之前，先告诉他们，画画之后会得到一个漂亮的奖章。 当孩子们画完了，每人都得到了奖章。 没奖励组： 让孩让孩子们直接开始画画。 之前不提奖励，之后也没有奖励，就是随便让孩子自发去画画。 实验完成后，在接下来的几天之中，在孩子的幼儿园自由玩耍时间，实验者偷偷观察，并记录下孩子们选择画画的概率。 结果发现：
我们看到，实质性的奖励确确实实产生了相反的效果，孩子的内驱力直接减半。 本来热爱画画的孩子，现在由于得到了奖励，反而不那么爱画画了。 内驱力到底是什么呢？ 当我们拥有内驱力的时候，我们做一件事是因为自己感兴趣，真心喜欢，特别想做，做了就很开心很满足。 相比之下，如果我们做一件事是为了得到好处，为了追名逐利，即使不想做也咬牙坚持去做。 或者有时候被逼无奈，不得不做，否则将面临严重的后果。 在这些情况下，我们的驱动力是外在的，是为了获得奖励或躲避惩罚，这些就是外驱力。
为了让大家更好地理解，这里设计了2个趣味题，快来试试： 1. 头悬梁锥刺股，是内驱力还是外驱力？ B.外驱力 B. 外驱力 所谓头悬梁锥刺股，就是说这个人本身是不想学习的。 但是他意识到了学习能够带来的好处，比如功成名就，或者意识到了不学习的后果，比如穷困潦倒。 总之，他用更大的痛苦来威胁自己，逼迫自己去选择相对小一点的痛苦——学习。 2. 股民炒股，是内驱力还是外驱力？ B.外驱力 职业股民往往是外驱力，业余股民往往是内驱力。 业余股民很多时候不仅赚不到钱，还会不断亏钱。 但只要偶尔赚到一点，就像赌博赢钱一样刺激和快乐。 所以驱使业余股民不断去被割韭菜的不是外在的钱，而是内在的“我可以”的错觉。 职业股民就不同了，他们以炒股为生，对产出和回报有很高的要求，有短期和长期目标，每天承受着市场的压力。 一旦亏损，后果可能比普通人被裁员还严重，所以很难保持内驱力。
内驱力好在哪？ 为什么我们这么执着于内驱力呢？ 内驱力和外驱力相比，究竟有什么好处？ 很多家长非常看重孩子的分数，我们直接拿学习成绩来对比一下。 葡萄牙的一项心理学和教育学研究发现： 即使是刚刚上小学的孩子，内驱力和外驱力也能给他们的成绩带来显著影响。 实验结论：
图片来源：电视剧《美雨》 这意味着，真正的学霸，即使在小学阶段，也不是靠家长督促（鸡血）出来的。 只有孩子真正喜欢学，有发自内心的动力去学，才有可能在学霸的路上持续前进。 作者简介：邱天，布朗大学心理系毕业，就职于清华THBI儿童认知研究所，公众号“阿肉阿团”（ID：yiqiuyiyang）创始人。 |
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