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然后，评论里，大家就提出了一些建议。 
我觉得果果们说的挺对的，等我在七七身上看到效果，大家的孩子也都长大了，那时候分享的方法再绝对正确，大家也没办法从我的学习中受益。 那还不如我把自己做功课后，自己打算用或者正在用的方法分享，毕竟我会用在自己孩子身上的，都是查无数资料综合得出的可能现阶段最优解，大家直接参考，多少应该还是会有帮助的。 今天先分享如何跟小宝宝说话吧，因为和小宝宝说话这件事真的很重要。
在孩子出生前，神经元就开始发育了，相关原理非常复杂，简单来讲就是孩子在刚出生到两岁期间时，大脑里的神经纤维以及连接他们的突触是以惊人的速度增长的，在发育的过程中，很少受到刺激的神经元将会丧失突触。（见下图）孩子经过儿童和青少年时期的正常发育，突触会有大约40%被削减，从而达到正常成人的水平。要使这一过程顺利进行，在突触形成达到顶点的时期（0-2岁），对儿童大脑的适当刺激，非常重要。！教科书里有一个比较恐怖的例子：如果对刚出生1个月的小猫进行光剥夺，哪怕只有3~4天，这一脑区也会退化。如果把4周的小猫一直关在黑暗中，其大脑的损伤就会非常严重，而且是永久性的。对这部分内容想了解更详细的话，可查阅人民大学出版社的那本《伯克毕生发展心理学》。总之就是告诉我们，和孩子多交流，给孩子适当的刺激，非常重要。那就会有果果问了，现在都说孩子在玩的时候不要打扰，那怎么办可以又多说话，又不破坏孩子的专注力呢？
不方便看视频的话，我用文字大概描述的一下场景。带着七七出去买菜（主要是他的小推车实在太好装货了），在经过了一摊子绿油油的蔬菜后，紧接着出现的西红柿异常显眼，马上就得到了七胖的关注，于是我就说：“七七你看，这个红红的圆球，它叫西红柿哦，酸酸甜甜很好吃呢！我们来挑几个买回家吃。（同时拿一个西红柿在七七眼前晃一小下）”果果们有没有发现，罗罗是跟着孩子的关注点“西红柿”来展开话题的，当他自己的注意力在“西红柿”上时，从耳朵里听到了妈妈的话，已经得到一定发育的眼睛也看到了这个红红的，表皮有些光泽的球球一样的东西。这个对话可以借鉴的点在哪里呢？罗罗可以搬出来两个小理论：首先，4个月左右，婴儿开始表现出“共同注意”（joint attention）：即宝宝的眼光朝向成人所看的同一个方向（不过大概要到10~11个月，婴儿才会知道别人的关注点会提供关于他们沟通意图的信息）。同时，成人也会追踪婴儿的视线，告诉婴儿他们看见的东西是什么。上面我就是在追踪七胖的视线，同时告诉他看见的东西是西红柿。划重点！经常经历共同注意的婴儿和学步儿能听懂更多的语言，做出有意义的手势、说出词语的时间更早，词汇发展也更快！其次，因为沟通往往是多感觉通道的（同时有口语、视觉、触觉刺激），婴儿在分析言语时从其他感觉通道获得大量支持。上面我在说到西红柿的时候，真的从菜摊上把西红柿拿到七胖的面前展示一下，就可以帮助七胖记住“西红柿”这个词和实物之间的联系。一句话总结就是，要跟随着宝宝的注意力，就孩子正在关心的物品或正在发生的事情展开聊天。当我们的宝宝正在被某些事物吸引，而我们却强行将其注意力转移到其他事物上，这种育儿方式就可能具有破坏性，不但可能对孩子的词汇学习造成负面的影响，甚至会破坏孩子专注力，使孩子更容易分神，难以专注于一件事情。虽然多跟孩子说话很重要。但孩子专心玩耍的时候就没必要刻意拉着他对他说话了，就让他自己玩，等他不想玩了，开始没耐心了再加入对孩子说话。或者孩子想要我们陪他玩，主动邀请我们的时候再加入。一边陪孩子玩一边聊天才是最好的说话时机，当然，聊的话题要跟正在玩的东西有关。最好不要出现那种孩子正在玩积木，家长一会儿一句，宝宝要不要喝水呀之类的。当然了，有时候一些打扰是也没办法避免的，比如七七正在拉着我的手玩，我跟他说“七七拉着妈妈的手想干嘛呀？”的时候，六六突然在旁边敲着鼓喊“小七小七，看鼓多好玩“！这种情况在二胎家庭肯定也很难避免，但家长平时有意识地控制着，别让自己成为一个打扰者很重要。
在和小宝宝说话时，做跟随者，而非打扰者，这简单却又很重要的两点，你get到了么？
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