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儿童出生近一个月,开始出现视觉集中的现象,但注意的时间很短,距离很近,第二个月视觉距离和集中时间都有所发展；第三个月注视可达十分钟,而且追视和移视也较完善地发展起来。这时如果把眼前物体移开,他们会用眼睛去寻找。因此,在儿童三个月时,可在他们的床头挂些彩色鲜艳的玩具,为他们视觉的发展创造条件。 一般认为,年龄越小,视力越好。其实这是不正确的。幼儿初期的视力比晚期要低。例如,在室内测量表上看清某一图形,4-5岁的距离是210厘米,5-6岁是270厘米,6-7岁则可达300厘米。今村荣一（日）在《现代社会与育儿》一书中指出儿童在不同的几个年龄阶段的视力分别是：1岁时是0.2-0.4；2岁时是0.5-0.6；3岁时,1.0以上为67%,到5岁时则可达83%；６岁时与成人相同。可见,随着年龄的增长,视力在不断发展。因此,在为幼儿准备的读物中,应该是年龄越小,图和字越大。 实验还证明：在有兴趣的活动中,视觉感受性经过练习提高更快。 在颜色的感觉发展方面,幼儿有如下的趋势：幼儿初期,能正确辨别红、黄、蓝、绿等颜色,但在辨别一些混合色（如橙、紫等）的时候,常常会发生错误。如果给之以正确的教育,幼儿逐渐会辨别各种混合色,不过仍然不善于区别颜色的色度,如蓝与天蓝、红与粉红、绿与草绿等。另外,幼儿辨别具体颜色容易,掌握颜色名称就比较困难,还不能正确而巩固地把颜色和它的名称联系起来。这种区分色度、把各种基本颜色和它的名称正确地联系起来的能力,要到4岁以后才有所发展。 在幼儿园里,指导幼儿欣赏图画和自然景色,组织幼儿进行认识颜色的游戏或者进行各 种美工活动,有助于颜色视觉的发展。
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