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在正确的培养下,幼儿的观察力可以提高。培养幼儿观察力的途径和方法主要有以下几个方面： （一）保护幼儿的感官 幼儿感官的健康发展,是提高其观察力不可缺少的生理条件。因此,保护幼儿感官的健康,防止发生缺陷,是非常重要的。 必须从幼儿期就开始注意用眼卫生,培养孩子良好的用眼卫生习惯,包括要保证孩子在看书、画画等时有充足的照明；有正确的坐姿和握笔的姿势；两眼离桌面或书有足够的距离；不要长时间地用眼,特别是不要过久地看电视；给孩子看书、图画和教具,字体和形象应该较大和清晰,经常检查幼儿的视力,发现视力减退的,应及时治疗等等。 必须保护幼儿的听力,包括做好防病、治病工作,防止幼儿因感冒等疾病引起中耳炎影响听力；不要让幼儿置身于嘈杂的环境,以免在强烈噪音的持续作用下,使幼儿的内耳听觉器官发生病变,产生噪声性耳聋；教育幼儿不要将异物塞入耳朵。要及时发现那些有听力障碍的孩子。 必须保护好幼儿的其它感受器官。 （二）培养幼儿观察的兴趣,使其养成爱观察的习惯 兴趣是幼儿观察的动力,会使幼儿积极主动地去观察。幼儿大多数好奇好问。对幼儿提出的问题，成人有时不必急于回答,而是可以引导幼儿自己去观察,发现,去寻找答案。例如幼儿问：“彩虹是什么？天上为什么会有彩虹？”成人可以反问他：“天上在什么时候有彩虹？白天还是黑夜？雨天还是晴天？有太阳时还是没太阳时？”进而引导他们用三棱镜观察日光可以分解成7种颜色的光,带领他们在阳光下喷一口水,造一条人工小彩虹。让孩子通过观察得出结论：彩虹是太阳光以一定的角度照在水滴上产生的折射、反射等作用造成的现象。成人如果经常用这种方法,以后幼儿遇到类似的情况,就会自己留心观察, 兴趣盎然的去寻找答案,久而久之,将养成观察的好习惯。 除了幼儿自发地提问外,成人还可以根据幼儿的知识水平提出问题要求幼儿回答,引导其观察以前未注意过的事物,使之产生更大的兴趣,并逐步学会自觉地观察周围的事物。 有条件的幼儿园还可以开辟“小动物园”和“小植物园”，种养一些容易生长的动植物，让幼儿经常观察它们的生长变化，使之从小养成对周围事物的兴趣，进而培养他们对周围事物的观察习惯。 （三）帮助幼儿确立观察的目的和任务 幼儿的观察有目的性不强的特点。观察时抓不住要领,东张西望,无所收获,不利于观察力的提高。因此,成人要有意识地向幼儿提出观察的要求,指出从被观察物中寻找什么,使整个观察过程按一定的目的进行,加强观察的选择性和针对性,以便抓住观察物的最本质的东西,例如,让幼儿观察公鸡和母鸡时,成人如果能提出具体的观察目的和任务，如“公鸡和母鸡的头颅、身体、尾巴、脚、羽毛各是怎么样的？公鸡与母鸡有什么不同？”等等,幼儿观察的效果就会显著提高。这样将有利于幼儿逐渐培养起按目的、要求、较持久地有意观察的能力 （四）教给幼儿有效的观察方法 观察方法直接影响观察效果,幼儿若掌握有效的观察方法,其观察能力将会极大地提高。常用的观察方法主要有以下几种： 1.顺序观察法：即从上到下,从前到后,从左到右,从头到尾,从近到远等有顺序地观察。这样能使观察较全面、细致,不致遗漏。例如，观察动物时,一般可从头、身体、四肢到尾巴依次观察,从而掌握动物的外形特征,进而观察其生活习性。 2.典型特征观察法：即先观察最明显的特征,再过渡到一般特征。这样能很快激起幼儿的观察兴趣和积极性。例如观察蝴蝶时,幼儿首先注意的是蝴蝶的翅膀和美丽的颜色,可以让幼儿先观察这些特征部分,再过渡到观察其它部分。 3.分解观察法：即将较复杂的物体分成几个部分,逐部分仔细观察,再综合起来了解全貌。这样能培养幼儿对复杂事物的综合观察能力。例如观察汽车,可以让幼儿看一下汽车的外形,再分别看车头、车厢、车轮,搞清每部分内有些什么,有什么用,然后综合起来,对汽车有一个整体的了解。 4.比较观察：即同时观察两种或者两种以上的事物,比较其异同。这样可以培养幼儿辨别、分析、概括的能力。例如,马与牛、鸡和鸭、公共汽车与卡车的比较等。 5.追踪观察法：即观察事物的发展变化过程。这样有助于培养幼儿了解事物之间的联系、转化、因果等的能力。例如观察植物从种子萌芽到生根、长茎叶、开花结果等过程；观察蚕从卵到成虫、眠与蜕皮、吐丝、结茧、成蛹、变蛾、产子的过程等等。 在观察过程中还应注意让幼儿尽可能多地利用多种感官参与观察活动,以便对被观察 对象有更加全面的认识。 （五）发挥语言的作用 语言的参与可以使幼儿观察的效果大大提高。这是因为,语言（特别是词）作为一种手段,可以用来表述被观察物的每一组成部分和特征,加深理解,还可以把观察到的结果及时加以概括和总结,巩固观察成果。 语言的指导作用还可以有其它多种的作用,例如指明观察方向,明确观察的任务；调动幼儿观察的积极性,鼓励幼儿持久地观察；提供有关知识,诱发过去经验,使幼儿更完整、深入地认识现象等等 所以成人在引导幼儿观察时,必须注意将观察与语言正确地结合起来,以提高观察效果。 （六）促进幼儿观察力发展的游戏举例 1.明亮的眼睛。给幼儿看一些小物件,如一枚硬币、一张邮票、一只小球等等,告诉他们这些东西将分别被藏在房间里的某个地方。接着又让幼儿离开房间,成人把这些物品藏在既醒目又不太容易发现的地方，然后让幼儿进房间来找。当幼儿发现某样东西后,就可以跑到成人身边轻轻地告诉成人,然后坐到位置上继续观察,在一定的时间内哪个幼儿发现的东西多为优胜。 2.变得快。让幼儿观察房间里的各种东西,然后在幼儿不注意时悄悄移动某样东西或者变换某些东西的位置。看幼儿能否注意到这些变化。也可以启发幼儿：“房间里有什么地方看起来和以前不一样？。” 3.什么声音。让幼儿闭上眼睛,看其能否听出成人在敲什么东西或者发出什么声音。可以做这些动作：敲地板、墙、碗等。 4.表在哪里。让幼儿围坐一圈,圈内站着一个蒙着眼睛的幼儿。教师悄悄地把1只秒表递给围坐着的一个幼儿,让其开动秒表,发出“滴答”声。要求蒙眼的幼儿根据秒表的声音方向,猜出表在谁手里。可以记录每个幼儿猜出的时间,花最少时间者胜。 5.瞎子摸人。蒙上一个幼儿的眼睛,让其扮瞎子,其余幼儿围成一个圆圈,围着“瞎子”慢慢移动。“瞎子”若拍三下手,圆圈便停止转动。“瞎子”用手去拍圆圈,拍到谁,谁就站到圆圈中来让“瞎子”摸。“瞎子”摸不出是谁,便仍然做“瞎子”,被摸的幼儿回到原来的位置,圆圈继续转动；摸出是谁,谁就与“瞎子”交换位置。
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